Home KELAS 3 RPP KELAS 3 KURIKULUM 2013 TEMA 3 HIBURAN DAN TEMA 4 KESEHATAN...

RPP KELAS 3 KURIKULUM 2013 TEMA 3 HIBURAN DAN TEMA 4 KESEHATAN REVISI TERBARU

38
0

RPP KELAS 3 KURIKULUM 2013 TEMA 3 HIBURAN DAN TEMA 4 KESEHATAN REVISI TERBARU
Bapak dan Ibu Guru dimanapun berada. Manfaat dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), diantaranya untuk referensi bagi guru dalam memberikan pembelajaran, sehingga lebih sistematis dan terencana untuk mencapai tujuan pembelajaran dalam waktu yang terbatas. Dengan perencanaan pembelajaran diharapkan pembelajaran menjadi lebih terarah, sehingga siswaakan lebih memahami apa yang disampaikan guru dan yang terpenting adalah tujuan pembelajaran pada saat itu tercapai.

Penyusunan rencana pembelajaran yang menarik dapat membuat siswa semangat dan termotivasi, tidak membosankan dan tentunya bagi siswa akan terasa lebih bermakna. Proses belajar mengajar menggunakan metode yang tepat dan bervariasi sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik kemudian jangan lupa refleksi dan evaluasi pembelajaran untuk perbaikan dan penambahan metode pembelajaran yang lebih baik. Di sini saya mencoba memberi kemudahan pada Anda Para guru yang terkadang disibukkan dengan administrasi sehingga sangat sulit membagi waktu untuk membuat RPP. walaupun itu sebenarnya adalah kewajiban Anda membuat RPP. Anda bisa menggunakan RPP ini dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas 4 semester 1 Kirikulum 13 untuk jenjang SD/MI.

RENCANA PELAKSANAAN PEMNELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah 
Tema : III. Hiburan
Mata pelajaran: Matematika, PKn, IPS
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  : 5 jam pelajaran

Kompetensi Inti : 
Matematika : melakukan operasi hitung sampai tiga angka
PKn:  Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
IPS:  Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan
   Sekolah
Kompetensi Dasar :
Matematika :  Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
Pkn:  Mengenal makna Satu Nusa Satu Bangsa dan Satu Bahasa
IPS:  Membuat denah dan peta lingkungan Rumah dan Sekolah
Indikator
Matematika: membilang secara urut
PKn   : menulis teks Sumpah Pemuda
  Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
IPS : Membuat Denah SD dilengkapi dengan rencana penghijauan
Tujuan pembelajaran
Matematika :  Siswa dapat membilang secara urut
PKn :  Siswa dapat menulis teks Sumpah Pemuda
    Siswa dapat menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
IPS:  Siswa dapat membuat Denah SD dilengkapi dengan rencana penghijauan

Nilai karakter yang di tanamkan
Matematika:  Kerja Keras
PKn:  Semangat kebangsaan
IPS:  Kerja Keras
Materi Pembelajaran
MAT: Garis Bilangan
PKn: Makna Satu Nusa Satu Bangsa dan Satu Bahasa.
IPS: Denah dan Peta

Metode pembelajaran
Metode :Tanya jawab
Penugasan
Ceramah
Diskusi

Langkah- langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
Guru memberi salamkepada siswa, siswa memberikan salam kepada guru.
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik.
Presensi
Apersepsi
        Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang urutan bilangan.
        Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

.Kegiatan Inti
Guru menyiapka gulungan kertas yang bertuliskan bilangan.
Siswa diminta untuk membacakan tulisan yang terdapat di dalam gulungan tersebut
Guru mencatat bilangan yang tertulis dalam gulungan tersebut
Misal : 219,323,135,143,215,169,336,271
Guru meminta siswa untuk mengurutkan bilangan tersebut dari yang paling kecil
Siswa menunjukkan hasil 135,143,169,215,219,271,323,336
Guru menugaskan kepada siswa untuk mengerjakan soal latihan
Contoh soal
Ayo meningisi titik – titik dengan lambang bilangan yang tepat
85, … , 87 , …, …, …, 90, …,
493,…,495,…,497,…,…
516,…,…,519,…,…,522
271,…,273,…,275…,277
1200,…,1400,…,…,…,1800
Guru menyampaikan kepada siswa tentang lagu Satu Nusa Satu Bangsa
“ingatkah kalian lagu Satu nusa satu Bangsa”
Siswa bersama sama menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa.
Siswa menyanyikanlagu Satu Nusa Satu Bangsa dalam kelompok 
Guru menyampaikan kepada siswa
Apa Sumpah Pemuda?
Makna sumpah pemuda?
Dalam lagu tersebut tersirat makna Sumpah Pemuda yang dulu diikrarkan oleh para pemuda dalam kongres.
Guru menugaskan siswa untuk mencari apa isi Sumpah Pemuda dan menuliskannya dalam buku catatan masing – masing
Siswa membacakan isi Sumpah pemuda
Dan guru menunjuk siswa untuk membacakannya di depan kelas
Guru mengajak siswa keluar kelas untuk mengamati lingkungan sekolah.
Memperhatikan bagian – bagian dari lingkungan sekolah
Guru menugaskan siswa untuk menggambar denah lingkungan sekolah sekaligus taman – taman yang ada di lingkungan sekolah.tidak lupa digambar kebun sekolah.
Siswa mempresentasikan hasil gambarnya didepan kelas
Kegiatan Penutup
Guru memberikan pekerjaan rumah untuk siswa
Mat :mengurutkan bilangan
PKn:menghafal isi sumpah pemuda
Menyanyikan kembali lagu SATU NUSA SATU BANGSA
Sumber Belajar :
 : Nur Fajariah, Defi Triratnawati Tahun 2008
          Buku Matematika cerdas berhitung BSE
    Halaman, 3-4 penerbit Aneka Ilmu
    Prayoga Bestari, Ati Sumiati Tahun 2008
    Buku PKn Menjadi Warga Negara yang baik kelas III BSE
    Halaman 2-14 Penerbit Aneka Ilmu
                    Sunarso dan Anis Kusuma Tahun 2008  Buku IPS Kelas III BSE
        Halaman 31 penerbit Sindur press
Alat : Lingkungan sekolah
  Daftar bilangan

Penilaian Hasil Belajar
PKn
NONAMA SISWADALAM MENYANYIKAN LAGUPenulisan isi sumpah Pemuda
SemangatKurang semangatTidak semangatTepatKurang tepatTidak tepat
1
2
3
Dst

Pedoman Penilaian
Menyanyikan lagu
Semangat: 76-100
Kurang semangat: 51-75
Tidak semangat:0-50
Penulisa Teks Sumpah Pemuda
tepat: 76-100
Kurang tepat: 51-75
Tidak tepat:0-50

Matematika
NoNo SoalBobotSkor
11-520100

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah 
Tema : III. Hiburan
Mata pelajaran: Matematika,Bhs.Indonesia, SBK
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  : 6 jam pelajaran

Kompetensi Inti : 
Matematika : 1. melakukan operasi  hitung  bilangan sampai tiga angka
B.Indonesia:  1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan.
SBK

Kompetensi Dasar :
Matematika :  1.1 Melnentukan letak bilangan pada garis bilangan. 
B.Indonesia: 1.1  Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
SBK:  Menghubungkan antara symbol nada dengan elemen musik

Indikator
Matematika: Membandingkan dua bilangan dengan simbol < >  dan =
B. Indonesia: Mendengarkan petunjuk melakukan permainan
SBK: Menyusun dan menunjukan  pada melodi pendek dengan Visual dan gerak
  Tubuh

Tujuan pembelajaran
Matematika:  Siswa dapat membandingkan dua bilangan dengan simbol < > =
B. Indonesia:  Siswa dapat Mendengarkan petunjuk melakukan permainan
SBK:  Siswa dapat menyusun dan menunjukan pada melodi pendek dengan
   Visual dan gerak tubuh

Nilai karakter yang di tanamkan
Matematika:  Kerja kers
B.Indonesia:  Ras ingin tahu
SBK:  Kreatif
Materi Pembelajaran
Matematika: Garis Bilangan
B.Indonesia: Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan
SBK: Seni musik

Metode pembelajaran
Metode :Tanya jawab
Penugasan
Ceramah
Diskusi

Langkah- langkah Kegiatan Pembelajaran
. Kegiatan Pendahuluan
Guru memberi salamkepada siswa, siswa memberikan salam kepada guru.
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik.
Presensi
Apersepsi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang urutan bilangan.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
Guru mengingatkan pelajaran yang telah lalu tentang mengurutkan bilangan
Guru menunjukkan angka   39    37 Diantara dua bilangan ini manakah yang paling besar?
Angka berapakah yang lebih kecil?
Guru menjelaskan dengan tanda <  dibaca lebih kecil >dibaca lebih besar =  dibaca sama dengan
Contoh soal 32 …. 37 32 lebih kecil dari 37 Karena 32 terletak disebelah kiri dari 37
Maka ditulis 32 < 37
Guru membagikan LKS dan menyuruh siswa menyelesaikan LKS
Siswa berlatih mengerjakan soal
  41  …  43
52  …  56
356 … 410
476…..470
587…..617

Guru menunjuk siswa untuk membacakan petunjuk permainan bentengan
Siswa lain memperhatikan dengan seksama petunjuk yang dibacakan oleh teman.
Siswa menjelaskan petunjuk permainan Bentengan secara ringkas
Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok dan melakukan permainan sesuai petunjuk yang sudah dibacakan temannya
Guru memberikan penilaian
Guru dan siswa menyanyikan lagu “ Topi Saya Bundar “
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan dengan gerakan tangan
Siswa mempresentasikan hasil gambarnya di depan kelas

Kegiatan Penutup
Guru memberikan pekerjaan rumah untuk siswa
Mat :membandingkan dua bilangan
Menyanyikan kembali lagu “topi saya bundar”
Sumber Belajar :
–  Nur Fajariah, Defi Tri Ratnawati,tahun 2008 Buku MAtematika kelas III BSE
                              Halaman 5-6 Penerbit Aneka Ilmu
          –  Kaswan darmadi dan Rita Nirbaya tahun 2008 Buku B.Indo Kelas III BSE
      Halaman 64 – 66 Penerbit CV Chyyas Putra Semarang
           Sudianto dkk Tahun 2007 Buku Seni Budaya dan Ketrampilan Kelas II Halaman 28 – 30
Penilaian Hasil BelajarMatematika
NoNo SoalBobotSkor
11-520100

BahasaIndonesia
NONAMA SISWADALAM MENGIKUTI PETUNJUKKETERANGAN
MAMPUKURANG MAMPUTIDAK MAMPU
1
2
3
Dst
Pedoman Penilaian
Aktif: 76-100
Kurang aktif: 51-75
Tidak aktif: 0-50
SBK
Dalam Menyanyikan lagu
No.Nama SiswaPercaya DiriKurang PDTidak PD
1.
2.
Dst

Pedoman Penilaian
Menyanyikan lagu
Percaya diri : 76-100
Kurang : 51-75
Tidak : 0-50

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMNELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah 
Tema : III. Hiburan
Mata pelajaran: Bahasa Indonesia, IPA
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  : : 3 jam pelajaran

Standar  Kompetensi 
B.Indonesia      :  Mengungkapkan Pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi         
IPA:  Memehami ciri-ciri dan kebutuhan makluk hidup serta hal-hal yang mem
   Pengarui perubahan pada makluk hidup

Kompetensi Dasar
B.Indonesia :  Mengomentari  tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
IPA   :  Menggolongkan makluk hidup secara sederhana

Indikator
B.Indonesia:  Mencatat petunjuk tentang permainan
IPA:  Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya

Tujuan Pembelajaran
B. Indonesia   : Siswa mencatat petunjuk tentang permainan
IPA     : Siswa menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya

Nilai karakter yang ditanamkan
B. Indonesia: Gemar membaca
IPA: Mandiri

Materi Pembelajaran
B. Indonesia:  Mengomentari tokoh tokoh cerita
IPA:  Penggolongan Makluk hidup
Metode Pembelajaran
Metode:  Tanya jawab, penugasan, ceramah diskusi
Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Guru memberi salamkepada siswa, siswa memberikan salam kepada guru.
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik.
Presensi
Apersepsi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang urutan bilangan.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti
Guru mengingatkan kembali tentang petunjuk melakukan sesuatu
Guru membagi siswa dalam kelompok dan menugaskan setiap kelompok untuk membuat petunjuk membuat mainan
Siswa memperhatikan petunjuk membuat kincir angin
Siswa menuliskan secara runtut proses pembuatan kincir angin tersebut
Siswa menjelaskan proses pembuatan kincir angin
Siswa mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas
Guru mengayebutkan siswa untuk menyanyikan lagu “LIHAT KEBUNKU”
Guru meminta siswa untuk menyebutkan warna – warna bunga.
Guru membagi lembaran kegiatan siswa
Tulislah nama bunga sesuai warna
WarnaNama bunga
Putih
merah
ungu
kuning
Siswa mempresentasikan jawabannya
Guru menunjukkan bunga sepatu
Siswa mengamati bunga sepatu tersebut
   jelaskan bagian – bagian bunga: putik, benang sari, mahkota bunga,   kelopak bunga, dasar bunga 
Bunga yang mempunyai bagian – bagian yang lengkap disebut bunga sempurna.
Bunga yang hanya mempunyai putik atau benang sari saja disebut bunga tidak sempurna.
Kegiatan Penutup
Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan materi
IPA : Penggolongan tumbuhan berdasarkan bunganya
Berdasarkan warna bunga
Bunga sempurna dan bunga tidak sempurna
Tumbuhan yang berbunga dan tidak berbunga
Guru memberikan motivasi kepada siswa agar lebih giat belajar.
Mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.
Sumber  dan Alat Belajar
Sumber :
 Kaswan Darmadi dan Rita Nirbaya Tahun 2008 Buku Bahasa Indonesia Kelas III BSE
Halaman :64 – 66 Penerbit CV Chyyas Putra Semarang
          Priyono, Titik Sayekti Tahun 2008      Buku IPA kelas III BSE  Halaman 20 – 2
          Penerbit PT  Bengawan Ilmu   
Alat     :  Gambar melakukan sesuatu
          Gambar bunga

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)  1
Nama Sekolah 
Tema : III. Hiburan
Mata pelajaran: Matematika,  Bahasa Jawa
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  : 4 jam pelajaran

Kompetensi Inti
1.Matematika:melakukan apresiasi hitung bilangan sampai tiga angka
2.Bahasa Jawa:memahami wacana tulis sastra non sastra dalam kerangka budaya jawa

Kompetensi Dasar (KD)
1.Matematika:1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka   dan pembagian bilangan tiga angka.
2.Bahasa Jawa:3.2 Melagukan tembang macapat pocung.

Indikator Tujuan Pembelajaran
1.Matematika:Membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <, >,  dan =.<, >, =
Menuliskan hasilnya, dua buah bilangan dnegan simbol
2.Bahasa Jawa:Menuliskan teks lagu tembang mocopat pocung.
Melagukan tembang mocopat pocung.

Tujuan Pembelajaran
1.Matematika:Siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <, >, =.
2.Bahasa Jawa:Siswa dapat melagukan tembang mocopat pocung.

Nilai Karakter yang ditanamkan
Matematika: percaya diri, kerja keras, jujur, berfikir logis
Bahasa jawa: percaya diri, kerja keras, jujur, berfikir logis

Materi pembelajaran
Matematika: Garis bialangan
Bahasa jawa: Wacana tembang pocung

Metode Pembelajaran
Pendekatan/ Metode
Tanya/ jawab, penugasan, ceramah, diskusi.

Langkah- langkah Pembelajaran:
Tatap Muka ( TM )

Kegiatan Pendahuluan
Apresepsi
Guru memberi salam kepada siswa, siswa memberikan salam kepada guru
Guru mengkondisikan situasi siswa
Presentasi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang urutan bilangan
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Strategi penilaian
Strategi pelaksanaan pembelajaran
Kegiatan Inti
Pelaksanaan kegiatan pembelajaran
Eksplorasi:
Guru mengingatkan pe;ajaran yang telah lalu tentang mengurutkan bilangan
Guru menuliskan lagu tembang mocopat pocung
      Elaborasi
Guru menyampaikan angka 39, 37 diantara dua bilangan ini manakah yang p-aling besar? Dan angka berapakah yang paling kecil?
Guru menjelaskan dnegan tanda:
< dibaca lebih kecil
>Dibaca lebih besar
= dibaca sama dengan
Contoh soal
32 ……. 37
32 lebih kecil dari 37
Karena 32 terletak disebelah kiri dari 37 maka ditulis 32 < 37
Guru menuliskan lagu tembang mocopat pocung
Bapak pocung rentang- rentang koyo kalung
Dowo kaya ulo, Pencakanmu wesi miring
Sing disaba si Pocung mung turut desa.
(Wangsulane yaiku sepur)
Konfirmasi
Guru membagikan LKS menyuruh siswa menyelesaikan LKS
siswa belajar mengerjakan soal
41 ……43476 … 470
52 …… 56587 … 617
356 … 410610 … 610
–  guru memberi tugas dan menyuruh siswa menulis lagu macapat pocung. Selanjutnya
Pocung
Bapak pocung dudu watu dudu gunung
Sangkamu ing panembang
Ingon- ingone sang bupati
Yen lumampah  si pocung lambekan grono
(wangsulane yaiku gajah)
3. Kegiatan Penutup
a).  Kesimpulan
– Matematika:siswa dapat membandingkan dua buah bilangan dengan simbol <, >, dan =.
– Bahasa Jawa:siswa dapat melagukan tembang mocopat pocung

b). Refleksi
– Matematika:guru menerangkan dan menjelaskan secara berturut- turut dan memberi contoh, siswa dapat mengajukan dengan benar dan tepat.
– Bahasa Jawa:guru menuliskan teks tembang mocopat pocung dan memberi contoh cara melagukan tembang mocopat pocung.

c). Tindak Lanjut
     Guru memberikan pekerjaan rumah (PR) untuk siswa
– Matematika:membandingkan dua biolangan
– Bahasa Jawa:melagukan tembang mocopat pocung (menghafal di rumah)

Penugasan Terstruktur (PT) Matematika
Siswa diberi tugas menyelesaikan soal matematika pelatihan 7, halaman 7-8
(buku cerdas berhitung matematika kelas 3)

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMPT)
Siswa diberi tugas menulis teks lagu tembang mocopat pocung. Bait terakhir, halaman 13
(buku sinau basa jawa gagrag anyar)

Sumber Belajar
Buku cerdas berhitung matematika untuk kelas 3
Pengarang: Nur Fajariyah, Defi Triatnawati
Tahun: 2008
Judul : Cerdas Berhitung Matematika Kelas 3
Penerbit: PT. Aneka Ilmu (Pusat Pembukuan)
Kata penerbit: Jl. Raya Semarang Demak Km 8.5 Semarang
Halaman : 5 – 8
Buku sinau basa jawa gagrag anyar
Pengarang: Drs. Haryono, Dkk
Tahun : 2011
 Judul: Sinau Basa Jawa Gagrag Anyar
Pene rbit: Yudisthira
Kata Penerbit: Jl. Waru No. 20 B Rawamangun Jakarta Timur
Halaman: 11

Penilaian Hasil Belajar
Teknik Penialian Test
No.No. SoalBobotSkorMaksimal
11 – 1010100100

Bahasa jawa
Dalam melagukan tembang mocopat pocung
No.Nama SiswaPercaya Diri / PDKurang PDTidak PD
1.
2.
3.
4.
Dst

Pedoman penilaian : melagukan tembang mocopat pocung
Percaya diri / PD: 76 – 100
Kurang PD: 51 – 75
Tidak PD: 0 – 50
Bentuk Isntrument
Matematika: isisan
Bahasa jawa : penugasan / test praktek

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 
Nama Sekolah 
Tema : III, Hiburan
Mata pelajaran:  IPS
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  : 2 jam pelajaran

Kompetensi Inti
Penjasorkes: –
IPS: Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di   sekitar rumah dan sekolah

Kompetensi Dasar (KD)
Penjasorkes: –
IPS : Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

Indikator
Penjasorkes: –
IPS:
Menjelaskan manfaat denah bdan peta dalam kehidupan sehari- hari
Membuat denah rumah siswa dnegan menentukan arah mata angin

Tujuan pembelajaran
IPS siswa dapat menjelaskan manfaat denah dan peta dalam kehidupan sehari- hari
Nilai karakter yang ditanamkan
IPS : percaya diri, mandiri, kerja keras, berpikir logis.

Materi pembelajaran
IPS : denah dan Peta
Pengertian Denah, yaitu suatu gambar yang menunjukkan letak suatu tempat.
Untuk membuat denah, pertama harus menentukan arah Mata Angin, sebagai dasar menentukan letak atau posisi  tempat-tempat yang dimaksud.
Contoh : denah ruang kelas, menggambarkan letak benda-benda yang ada di dalam kelas, maupun letak meja kursi yang ada di kelas, dll.
Pengertian Peta, yaitu gambar yang menunjukkan  lelak suatu tempat tertentu, menggambarkan wilayah yang lebih luas dari denah.
Contoh : Denah lingkungan / Peta lingkungan.

Metode Pembelajaran
Pendekatan / Metode
Tanya jawab, penugasan, ceramah, diskusi

Langkah- langkah pembelajaran.
Tatap Muka ™
Kegiatan pendahulaun
Apresepsi
Guru memberi salam kepada murid murid memberi salam kepada guru
Guru mengkondisikan situasi siswa
Presentasi
Siswa melakukan tanya jawab dnegan guru (guru menunjukkan gambar denah peta pada undangan)
Apakah kalian pernah melihat gambar seperti ini?
Siapa yang tahu, gambar apa ini?
Kegiatan inti
Eksplorasi
Siswa memperhatikan denah yang dibagikan oleh guru apakah yang kalian lihat dari gambar ini?   

A Rumah Sakit
B Sekolah
C Restoran
D Apotik

                                                       

Siswa bersama guru membahas tentang manfaat denah sebelum mempelajari manfaat denah guru menjelaskan apa yang dimaksud denah?
Elaborasi
Guru menanyakan kepada siswa tahukah kalian apa keguanan gambar tersebut?
Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang belum di pahami
Konfurmasi
Guru memberikan meditasi kepada siswa yang kurang aktif.
Kegiatan penutup
Kesimpulan
Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan materi denah adalah gambar yang menunjukkan letak atau lokasi dan bagian dari suatu tempat
Jika mencari  alamat sudsah mempunyai denha maka kita akan lebih mudah untuk mendapat alamat tersebutatau alamat yang dicari
Manfaat dneha dapat mempermudah kita untuk menemukan letak suatu tempat
Refleksi
Memberikan motivasi kepada siswa yang aktif, agar lebih giat belajar
Tindak lanjut
Guru memberikan pekerjaan rumah (PR)
Untuk siswa (membuat denah rumahnya)
Seperti: kamar tamu, kamar tidur, ruang keluarga, dapur,    gudang dll
Mengakhiri pembelajaran dnegan berdoa

                         Penugasan Terstruktur (PT) IPS
Siswa diberi tugas membuat denah rumah masing- maisng rumahnya
Seperti : kamar tidur, kamar tamu, ruang keluarga, kamar makan, dapur, gudang, dll.

Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMPT)
Diberi tugas menulis, denah, rumahnya
Sebelah utara rumahmu rumah siapa?
Sebelah selatan rumahmu rumah siapa?
Sebelah barat rumahmu rumah siapa?
Sebelah timur rumahmu rumah siapa?

Sumber belajar
Buku: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas III
Pengarang: Sunarso dan Anis Kusuma
Tahun: 2008
Judul: Ilmu Pengetahuan Sosial kelas III
Penerbit: PT. SINDER PRESS
Kata Penerbit: Jl. Pleburan VIII/ 64 Semarang

Penialain hasil belajar
Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c
Arah yang menunjukkan terbitnya matahari adalah arah ….
Timur
Barat
utara
Arah mata angin antara timur dan selatan adalah …
Timur laut
Tenggara
utara
Penunjuk arah pada denah disebut ….
Gani
Keterangan
Arah mata angin
Gambar yang menunjukkan suatu tempat yang lebih luas dengan menggunakan skala disebut …
Denah peta
Arah mata angin
Denah rumah
Gambar yang menunjukkan suatu tempat disebut ….
Denah
Lingkungan
Arah mata angin
*. Skor penilaian/ Teknik Penilaian Test
No.No. SoalBobotSkorMaksimal
11 – 1010100100

*. Bentuk Instrument
1. IPS : pilihan ganda

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….

      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)  3
Nama Sekolah 
Tema : III. Hiburan
Mata pelajaran: IPA,Bahasa Indonesia, SBK
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  : 6 jam pelajaran

Kompetensi Inti
IPA :2. memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga
              kesehatan lingkungan.
Bahasa Indonesia:
 2.Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan
    memberikan tanggapan/ saran.
SBK : Mengapresiasi karya seni musik.

Kompetensi Dasar (KD)
IPA: 2.1 Membedakan ciri- ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan
                     pengamatan.
Bahasa Indonesia
                 2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang
                       runtut dan mudah dipahami.
SBK       : 3.2 menghubungkan antara symbol nada dengan elemen musik.

Indikator
IPA:
Membedakan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat melalui pengamatan.
Menyebutkan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
Bahasa Indonesia
Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan
Menceritakan pengalaman pribadi yang menyedihkan
SBK
Menyusun dan menunjukkan pada melodi pendek dengan visual dan gerak tubuh
Menyebutkan macam alat musik

Tujuan Pembelajaran
IPA
Siswa membedakan kondisi lingkungan sehat dan tidak sehat
Bahasa Indonesia
Siswa menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan
SBK
Siswa dapat menyusun dan menunjukkan pada melodi pendek dengan visual dan gerak tubuh

Nilai Karakter yang ditanamkan
IPA
Toleransi, mandiri, kerja keras, disiplin
Bahasa Indonesia
Percaya diri, mandiri, kerja keras, kreatif
SBK
Percaya diri, mandiri, kerja keras, kreatif

Materi Pembelajaran
IPA: Ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat
Lingkungan sehat      : -. Banyak tumbuha hijau.
 Salura air mengalir dengan lancar.
Tidak banyak sampah  berserakan
Bahasa Indonesia: Menceritakan pengalaman
SBK: Seni musik

Metode Pembelajaran
Pendekatan/ metode
Tanya jawab, penugasan, ceramah, diskusi

Langkah- langkah Pembelajaran
Tatap Muka
I. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi
Guru memberi salam kepada siswa, siswa memberikan salam kepada guru
Guru mengkondisikan situasi siswa
Presentasi
Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang ciri-ciri lingkungan sehat
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Strategi penilaian
Strategi pelaksanaan pembelajaran
II. Kegiatan Inti/ Kegiatan Pembelajaran
Eksplorasi
Guru meminta siswa untuk mengamati gambar-gambar tersebut.
Guru meminta siswa untuk membuat sebuah karangan yang berisi tentang pengalaman yang menyenangkan.
Guru mengajak siswa untuk menyanyikan dengan gerakan tangan.
Elaborasi
Guru menunjukkan dua buah gambar:
Gambar lingkungan sehat
Gambar lingkungan tidak sehat
Guru menugaskan siswa untuk menuliskan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.
Guru menugaskan untuk menuliskan cerita pengalaman pribadi yang menyenangkan.
Guru dan siswa menyanyikan lagu “Topi saya bundar”.
Konfirmasi
Guru bersama siswa mengumpulkan tentang ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat.
Guru meminta siswa untuk membacakan hasil-hasil karangannya di depan kelas.
Siswa mempresentasikan hasil dan gerak tangan di depan kelas.
III. Kegiatan Penutup
Kesimpulan
IPA
Siswa dapat menjelaskan dan menunjukkan gambar lingkungan sehat dan tidak sehat.
Bahasa Indonesia
Siswa dapat menuliskan karangan sendiri tentang pengalaman yang menyenangkan atau penyelidikan.
SBK
Siswa dapat mempresentasikan lagu dan gerak tangan di depan kelas.
Refleksi
IPA
Guru menerangkan dan menjelaskan secara berturut-turut dan runtut dengan menunjuk gambar, siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat.
Bahasa Indonesia
Dengan menjelaskan guru dapat menguraikan dan menerangkan cerita pengalaman yang menyenangkan.
SBK
Dengan diberi contoh lagu dan gerak tangan/ gerak lagu, ternyata siswa cepat mengerti.
Tindak lanjut
Siswa diberi tugas pekerjaan rumah (PR)
IPA
Menyebutkan tempat yang sehat dan tidak sehat yang pernah dilihat.
Bahasa Indonesia
Siswa diberi tugas menulis karangan pengalaman yang menyedihkan.
SBK
Siswa dapat menyebutkan dan membawa contoh yang dipunyai.
Penugasan Terstruktur (PT)
IPA : Siswa membuat kliping lingkungan sehat, dan tidak sehat
Bahasa Indonesia : Siswa belajar mandiri menulis sebuah karangan yang menyedihkan
SBK  : Siswa dapat menyebutkan dan membawa contoh alat musik yang dipunyai
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMTP)
Membawa hasil kliping yang telah selesai di buat, tentang lingkungan sehat dan tidak sehat.
Membawa hasil karangan pengalaman yang menyedihkan.
Menunjukkan alat musik yang dimiliki.

Sumber Belajar
Buku IPA: Umum Pengetahuan Alam Kelas III
Pengarang: Priyono, Titik Sayekti
Tahun: 2008
Judul: Ilmu Pengetahuan Alam Kelas III
Penerbit: PT. Bengawan Ilmu
Kota Penerbit: Jln. Sri Wijaya No. 59 G, Semarang
Halaman : 55-58

Buku Bahasa Indonesia Kelas III
Pengarang: Kaswan Darmadi, Rita Nirbaya
Tahun: 2008
Judul: Bahasa Indonesia Kelas III
Penerbit : CV. Ghyyas Putra
Kota Penerbit: Villa Ngaliyan Permai II Blok N. 10 Semarang
Halaman : 79-82

Buku SBK: Seni Budaya dan Keterampilan
Pengarang: Faida Delta, Merry Fonta, Victor Purba
Tahun: 2010
Judul: Seni Budaya dan Keterampulan
Penerbit: ARYA DUTA
Kota Terbit: Jl. Revalusi No. 29 Villa Pertiwi, Sukamaju,  Kembang malang, Jakarta
Halaman  : 41-45

Penilaian Hasil Belajar Mapel IPA
Isilah dengan jawaban yang benar!
Udara yang baik untuk kesehatan adalah udara ….
Udara yang tercemar biasanya mengandung ….
Rumah yang memenuhi standar keselamatan disebut rumah ….
Contoh-contoh penyebab pencemaan air ….
Agar tidak memencemari lingkungan, sampah sebaiknya di ….

Skor penilaian
NoNo SoalBobotSkorMaksimal
11-520100100
                Bahasa Indonesia
NoNama SiswaDalam MengarangJumlahSkor Nilai
Susunan KalimatPilihan KataKesesuaian antar paragraf
1
2
3
4
Dst
Pedoman Penulaian : Mengarang
Susunan Kalimat: 40
Pilihan Kata: 30
Kesesuaian Paragraf: 30
: 100
II.   Bentuk Instrumen
IPA: Isian
Bahasa Indonesia: Menulis karangan
SBK: Penampilan

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….

                                           RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah 
Tema : III. Hiburan
Mata pelajaran: Matematika, PKn, IPS
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  : 5 jam pelajaran

Kompetensi Inti
Matematika : Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
PKn      :  Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
IPS     : Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama
      disekitar rumah dan sekolah
Kompetensi Dasar
Matematika  :  Melakukan operasi hitung campuran
PKn              : Mengamalkan Nilai – nilai Sumpah Pemuda dala kehidupan sehari – hari
IPS       : Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan   sekolah
Indikator
Matematika : Mengingat perkalian dan pembagian sampai seratus
PKn      : Mengamalkan nilai – nilai Sumpah Pemuda dalam  Kehidupan sehari – hari
IPS        : Membaca denah rumah siswa dan SD

Tujuan Pembelajaran
Matematika  : Setelah berlatih siswa dapat mengingat perkalian dan   pembagian sampai seratus.                       
PKn              : Melalui diskusi siswa dapat mengamalkan Satu Nusa,  Satu Bangsa, dan Satu Bahasa.
IPS                : Melalui pengamatan siswa dapat membaca denah  Rumah dan SD

Nilai Karakter yang Diharapkan
Toleransi,Kerja Keras,
Materi Pembelajaran
Matematika: Perkalian dan Pembagian
PKn: Nilai – Nilai Sumpah Pemuda
IPS: Membaca Denah Rumah dan SD

Metode Pembelajaran
Pengamatan, Ceramah, Tanya jawab, Penugasan,Diskusi
Langakah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Tatap Muka(TM)
Kegiatan Pendahulua
Apersepsi
Mengawali pembelajaran dengan berdoa
Melakukan absensi
Menyanyikan lagu Satu Nusa,Satu Bangsa
Mencongak perkalian
Motivasi
Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan disampaikan pada hari ini
Indonesia memiliki banyak suku, banyak budaya, banyak pulau.
Indonesia mempunyai keragaman yang tidak terhitung.Yang merupakan kekayaan baik kekayaan Alam, kekayaan budaya dan masih banyk lagi.Jika setiap Propinsi di Indonesia punya 2 makanan khas maka ada berapa makanan khas yang ada di Indonesia jika ada 33 Propinsi?
2 x 33 = 66 makanan khas
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Agar siswa dapat mengingat kembali perkalian dan pembagian
Siswa dapat mengamalkan Satu Nusa,Satu Bangsa,Satu Bahasa
Siswa dapat membaca denah
Kegiatan Inti
Guru membagikan lembaran – lembaran kertas yang berisi soal –soal perkalian
Siswa mengerjakan 10 soal perkalian tersebut dalam batasan waktu 
Siswa menukar soal yang berbeda dengan temannya sampai semua soal terselesaikan
Bersama guru, siswa mengoreksi hasilny
Siswa mengetahui seberapa besar ingatannya tentang perkalian
Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa
Apa yang dimiliki Indonesia selain kekayaan Alam?
Ada berapa banyak pulau yang ada di Indonesi?
Ada banyk pulau – pulau di Indonesia,
   Apakah letaknya menjadi satu antara pulau – pulau
 Pulau – pulau itu dipisahkan oleh apa?
  Apakah kita saling mengenal jika kita terpisah – pisah?
Bagaimana caranya agar kita bisa saling mengenal antar pulau – pulau yang terpisah – pisah?
Dapat disimpulkan jika kita terpisah pisah untuk saling mengenal menggunakan bahasa Indonesia untuk berkomunikasi
Guru mengajak siswa untuk mengambil 1 batang lidi dan untuk mematahkan nya…
“Apakah yang terjadi? Apakah lidi – lidi itu mudah dipatahkan?”
Guru mengajak siswa untuk mematahkan lidi – lidi yang sudah disatukan
“bagaimana jika lidi – lidi ini di patahkan?apakah bisa?”
Siswa diajak mengambil kesimpulan Satu Nusa, Satu Bangsa,Satu Bahasa
Siswa membuat denah rumah masing – masing
Siswa menukarkan pekerjaanny kepada temannya
Siswa mengamati gambar denah yang telah dibuat temannya
Kegiatan Penutup
Kesimpulan
Perkalian sangat penting apalagi dalam kehidupan sehari – hari jadi perlu diingat – ingat terus.
Indonesia mempunyai keragaman,Indonesia terdiri dari beberapa pulau yang terpisah – pisah akan sangat mudah untuk dihancurkan,perlu adanya persatuan dan kesatuan agar Indonesia tidak dijajah lagi oleh bangsa lain.
Sebagai pelajar harus bisa mengisi kemerdekaan dengan belajar yang rajin.
Setelah bisa menggambar denah diharapkan siswa mampu membacanya.Dan sangat bermanfaat dalam kehidupan sehari – hari.
Refleksi
Tindak lanjut
Untuk pertemuan berikutnya akan mengingat kembali pembagian
Siswa mempelajari kembali dari makna sumpah pemuda dalam kehidupan sehari – hari untuk evaluasi pada pertemuan berikutnya
Siswa diharapkan mengamati denah pada saat berangkat dari rumah ke sekolah
Penugasan Terstruktur(PT)
Matematika
Mencongak tentang perkalian sampai dengan seratus
6 x 6 =7 x 6 =8 x 6 =9 x 6 =10 x 6
6 x 7 =7 x 7 =8 x 7 =9 x 7 =10 x 7 =
6 x 8 =7 x 8 =8 x 8 =9 x 8 =10 x 8 =
6 x 9 =7 x 9 =8 x 9 =9 x 9 =10 x 10 =

PKn
Apakah yang kalian lakukan untuk memaknai Satu Nusa,Satu bangsa, Satu Bahasa sebagai seorang pelajar?
Sebutkan tiga kegiatan yang dapat memupuk persatuan dan kesatuan!
Kunci jawaban
Rajin belajar,
mengikuti ektrakurikuler,
saling menghargai
menggunakan Bahasa Indonesi dengan baik
Belajar kelompok
            Melaksanakan Piket kelas
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (KMPT)
Guru memberikan Pekerjaan Rumah
Matematika
Mengingat dan menghafal kembali pembagian sampai seratus
PKn
Belajar Pkn untuk evaluasi pada pertemuan berikutnya
IPS
Mengamati arah jalan dan letak – letak rumah dari rumah sampai sekolah

Sumber Belajar
Prayoga Bestari,dkk, 2008 ,Pendidikan Kewarganegaraan Menjadi Warga Negara Yang Baik,Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional,Jakarta
Sunarso,Ilmu Pengetahuan Sosial,Pusat Perbukuan departemen Pendidikan Nasional,Jakarta
Nur Fajariyah, 2008, Matematika 3, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional,Jakarta
Penilaian Hasil Belajar
Matematika
NoBentuk SoalJumlah SoalSkor/ButirSkor maksimal
Isian singkat10
2
20
Nilai =skor perolehan x 100%
20

PKn
5 x 2 = 10

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah 
Tema : III. Hiburan
Mata pelajaran: Matematika, Bhs.Indonesia, SBK
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  : 5 jam pelajaran

Kompetensi Inti
Matematika: Melakukan Operasi Hitung bilangan sampai tiga angka
Bahasa Indonesia: Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, petunjuk dengan bercerita dan
                                memberi tanggapan /  saran
SBK:
Kompetensi Dasar
Matematika   :  Melakukan operasi hitung campuran
Bahasa Indonesia  :  Menjelaskan urutan membuat atau melakukan  sesuatu dengan kalimat yang
                                runtut dan mudah dipahami
SBK   : Menghubungkan simbol nada dengan tempo dalam  lagu
Indikator
Matematika  :Mengingat perkalian dan pembagian sampai seratus
Bahasa Indonesia:Menjelaskan urutan cara melakukan sesuatu permainan
SBK:Menunjukkan kesesuaian tempo suatu lagu dengan gerak dan tepukan
Tujuan Pembelajaran
Matematika:Setelah berlatih siswa dapat mengingat perkalian dan   pembagian sampai seratus. 
Bahasa Indonesia:Siswa menjelaskan urutan cara melakukan sesuatu
SBK :Dengan menyanyikan lagu siswa dapat menunjukkan kesesuaian tempo lagu
                                     dengan gerakan dan tepukan
Nilai Karakter yang Diharapkan
Toleransi,Kerja Keras,kreatif
Materi Pembelajaran
Matematika: Perkalian dan Pembagian
Bahasa Indinesia: Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu
SBK: Seni musik
Metode Pembelajaran
Pengamatan, Ceramah, Tanya jawab, Penugasan,Diskusi
Langakah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Tatap Muka(TM)
Kegiatan Pendahulua
Apersepsi
Mengawali pembelajaran dengan berdoa
Melakukan absensi
Mencongak tentang pembagian
Menyanyikan lagu
Motivasi
Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan disampaikan pada hari ini
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Agar siswa dapat mengingat kembali perkalian dan pembagian
Siswa dapat menjelaskan cara melakukan sesuatu permainan
Menunjukkan kesesuaian tempo lagu dengan gerak dan tepukan
Kegiatan Inti
Guru memberikan soal pembagian
Siswa mengerjakan soal – soal pembagian sampai seratus
Setia anak mengerjakan 4 soal dalam 2 menit ditukarkan kepada temannya sampai menyelesaikan 20 soal.
42 : 763 : 736 : 672 : 472 : 9
81 : 956 : 840 : 899 : 345 : 5
72 : 849 : 764 : 863 : 764 : 4
48 : 654 : 924 : 496 : 8 5
iswa membaca petunjuk melakukan permainan Bentengan
Setelah membaca siswa meringkas cara permainan bentengan
Siswa menjelaskan kembali cara bermain bentengan di depan kelas
Siswa menyanyikan lagu dengan diiringi tepukan tangan yang menyesuaikan lagu
Jika laguny lambat maka tepukannya juga pelan,jika lagunya tempo cepat tepukan tangan juga cepat.
Kegiatan Penutup
Kesimpulan
Seperti hal nya perkalian pembagian juga sangat dibutuhkan dalam kehidpan sehari – hari,jadi harus bisa mengingat dan menghafal pembagian
Setelah membaca petunjuk melakukan permainan diharapkan siswa dapat melakukan sesuatu sesuai dengan petunjuk yang dibacanya
Jika lagu yang dinyanyikan itu lagu yang lambat maka iringannya juga pelan dan jika lagunya lagunya cepat maka iringannya juga cepat
Refleksi
Harus rajin belajar mengulang pelajaran yang telah disampaikan
Tindak lanjut
Mencongak pembagian
Setelah membaca cara melakukan permainan diharapkan bisa membuat sendiri petunjuk melakukan sesuatu yang lain.
Penugasan terstruktur (PT)
Mencongak pembagian dan perkalian
Menugaskan siswa mencari petunjuk melakukan sesuatu atau petunjuk memasak makanan
Menyanyikan lagu diiringi tepukan
Sumber Belajar
Nur Fajariyah, 2008, Matematika 3, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional,Jakarta
Syamsudin yusuf dkk,2004,Bina dan Sastra Indonesia,Erlangga,Jakarta,68 -74

Penilaian Hasil Belajar
Matematika
NoBentuk SoalJumlah SoalSkor/ButirSkor maksimal
Isian singkat20
1
20
Nilai =skor perolehan x 100%
20
 Bahasa Indonesia
NoKriteriaBobotSkor
Kejelasan makna kalimat20100
Keterkaitan antar kalimat20
Keruntutan menyampaikan kalimat20
Kerapihan tulisan20
Kebersihan tulisan20
              SBK 
PenilaianSkor
Ketepatan syair30 – 90
Kesesuaian nada30 – 90
Kesesuaian nada, syair, tempo dan gerak dan tepukan30 – 90
Skor peroleha

Nilai =skor perolehan
3

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….

                                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah 
Tema : III. Hiburan
Mata pelajaran: Bahasa Indonesia, IPA
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  : 3 jam pelajaran

Kompetensi Inti
Bahasa Indonesia: memahami teks dengan membaca nyaring, membaca  intensif dan menbaca dongeng
IPA:Memahami sifat – sifat perubahan sifat benda dan   kegunaan dalam kehidupan
                       sehari- hari.
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia : Membaca nyaring teks (20 – 25 kaliamat)dengan lafal  dan intonasi yang tepat
                                   Menceritakan Isi dongeng yang dibaca
IPA: Mengidentifikasikan sifat – sifat benda berdasarkan  pengamatan meliputi benda
                            padat,cair dan gas
Indikator
Bahasa Indonesia :-    membaca cerita/dongeng yang dibaca dengan   penghayatan
                              Menyebutkan nama tokoh dari dongeng yangdibaca
                                   Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-  kata sendiri
                                    Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang di baca
IPA       : Mendemonstrasikan adanya perubahan sifat pada
         benda akibat pembakaran, pemanasan, dan diletakkan    ditempat terbuka
Tujuan Pembelajaran
Bahasa Indonesia: Setelah membaca cerita / dongeng
siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan
menyebutkan nama tokoh
menentukan sifat tokoh dalam bacaan
memberi saran tentang sifat tokoh
IPA
:melalui demonstrasi siswa dapat mengidentifikasik perubahan sifat pada benda akibat pembakaran  pemanasan dan diletakkan ditempat terbuka
 
Nilai Karakter yang Diharapkan
Toleransi,Kerja Keras,kreatif
Materi Pembelajaran
Bahasa Indinesia: Membaca nyaring
IPA: Perubahan sifat benda
Metode Pembelajaran
Pengamatan, Ceramah, Tanya jawab, Penugasan,Diskusi
Langakah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Tatap Muka(TM)
Kegiatan Pendahulua
Apersepsi
Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang akan disampaikan hari ini.
Guru melakukan tanya jawab tentang dongeng apa yang diketahui siswa?
Apakah kalian pernah membaca atau mendengar dongeng?
Apa judul dongeng yang pernah kalian baca atau dengarkan?
Guru mendongeng tentang kelahiran anak
Disebuah kerajaan permaisuri yang sedang melahirkan anaknya.Permaisuri itu sangat bahagia karena dikaruniai seorang anak perempuan yang cantik jelita.Setiap hari disayang.setelah usia 1 tahun diadakan pesta ulang tahun anakn
Datang lah seorang peri yang jahat,peri itu marah karna tidak diundang dalam pesta tersebut.Peri itu mengutuk anak permaisuri
Kegiatan Inti
Siswa mendengarkan dongeng yang dari guru dengan penuh penghayatan
Siswa menjawab pertanyaan dari dongeng
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar
di buku tugasmu!
a. Siapa saja pelaku yang ada dalam dongeng tersebut!
b. Sebutkan sifat-sifat pelaku dalam dongeng tersebut!
c. Bagian manakah yang paling menarik dari dongeng tersebut?
Siswa membaca dongeng yang berjudul “Pak Belalang” dengan penuh penghayatan
Siswa menjawab pertanyaan bacaan
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar
di buku tugasmu!
a.Apakah Judul dongeng tersebut?
b.Siapa saja pelaku yang ada dalam dongeng tersebut!
c. Sebutkan sifat-sifat pelaku dalam dongeng tersebut!
d. Bagian manakah yang paling menarik dari dongeng tersebut?
e. Terdiri atas berapa paragrafkah dongeng tersebut?
Siswa menceritakan kembali isi dongeng
Ceritakan kembali dongeng diatas dengan kata – kata mu sendiri,
Siswa memberi saran tentang tokoh dalam dongeng.
* Baginda Raja:
Saran:………………………………………………………………………………..
* Pak Belalang:
Saran:………………………………………………………………………………..
   
Guru memberikan gambar perlengkapan saat merayakan  ulang tahun
Apa yang kalian kalian temukan saat perayaan ulang tahun teman kamu??
“Lilin, balon,es,”
Sekarang kita akan mengamati apa yang terjadi pada saat perayaan ulang tahun
Siswa melakukan demonstrasi dengan bimbingan dari guru
Apakah yang terjadi jika lilin itu dipanaskan 

Lilin yang padat jika dipanaskan akan berubah menjadi cair.

Karena persiapan pestanya sangat lama,es sudah disiapkan dalam gelas apa yang terjadi dengan es tersebut?
Es dalam gelas ini jika dibiarkan lama kelamaan akan berubah wujut menjadi cair.
Setelah acara ulang tahun selesai maka yang tersisa adalah sampah,banyak sampah kertas pembungkus makanan.Biasanya sampah-sampah kertas itu akan dibakar.
Apa yang terjadi jika sampah – sampah itu dibakar?
  kertas yang dibakar akan berubah wujut menjadi abu
Benda itu akan

Isilah titik-titik dari soal berikut di buku tugasmu!
1. Pakaian yang basah jika dijemur akan menjadi kering karena …
       2. Tanah gundul yang terus-menerus terkena air akan ….
3. Besi atau kawat akan membara jika terus-menerus terkena ….
4. Kertas yang dibakar akan berubah menjadi ….
5. Kayu yang dibakar akan berubah menjadi ….
6. Tujuan pokok dari proses pemasakan adalah ….
7. Daging sapi atau daging kambing yang baik mempunyai warna ….
8. Ciri-ciri sayuran yang segar dan layak untuk dikonsumsi adalah ….
9. Saat menggoreng diperlukan ….
10. Memasak langsung di atas api disebut ….
_Kegiatan Penutup
Kesimpulan
Bahwa dalam sebuah dongeng jita akan menemukan tokoh – tokoh dalam dongeng tersebut.tokoh – tokoh dalam dongeng tersebut ada yang mempunyai sifat baik dan ada pula yang mempunyai sifat jahat.setelah membaca dongeng kita dapat mengambil makna dari dongeng tersebut,sifat yang baik akan kita contoh sementara sifat yang tidak baik akan kita tinggalkan.dalam dongeng tersebut akan memberikan contoh/pelajaran untuk kita yang membacanya.
Benda itu akan mengalami perubahan sifat jika dibakar, dipanaskan, dan dibiarkan begitu saja.
Jika lilin dipanaskan akan berubah sifat dari padat menjadi cair
Jika es dibiarkan begitu saja akan berubah sifat dari es yang padat menjadi cair.
Jika kertas dibakar maka akan mengalami perubahan sifat dari kertas menjadi abu.
Tindak lanjut
Setelah membaca dongeng diharapkan siswa dapat mengambil hikmah dari dongeng tersebut.Yang baik akan dicontoh dan yang tidak baik akan ditinggalkan.
Benda itu akan mengalami perubahan sifat jika dipanaskan, di bakar dan di biarkan begitu saja.
Penugasan tersetruktur (PT)
Setelah membaca dongeng diharapkan siswa dapat mengambil hikmah dari dongeng tersebut.Yang baik akan dicontoh dan yang tidak baik akan ditinggalkan.
Benda itu akan mengalami perubahan sifat jika dipanaskan, di bakar dan di biarkan begitu saja.
Kegiatan Mandiri tidak Terstruktur ((KMPT)
PR Bahasa Indonesia
Siswa diberi tugas untuk mencari dongeng anak – anak dalam majalah atau koran.
Sebutkan tokoh dalam dongeng?
Sebutkan sifat masing – masing tokoh dalam dongeng?
Berilah saran untuk setiap tokoh dalam dongeng?

Sumber Belajar
Syamsudin Yusuf dkk,2004,Bina dan Sastra Indonesia,Erlangga,Jakarta
Priyono dkk,2008,Ilmu Pengetahuan Alam 3,Pusat Perbukuan Nasional,Jakarta
Penilaian Hasil Belajar
IPA
NoBentuk SoalJumlah SoalSkor/ButirSkor maksimal
Isian singkat10
2
20
Nilai =skor perolehan x 100%
20

 
Kunci
Terkena sinar matahari
Menguap
Api
Abu
Arang
Untuk membunuh kuman
Merah
Segar
Minyak
Membakar
Bahasa Indonesia
NoBentuk SoalJumlah SoalSkor/ButirSkor maksimal
Isian singkat5
2
10
Nilai =skor perolehan x 100%
10

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….

                                          RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah 
Tema : III. Hiburan
Mata pelajaran: Matematika, Bhs. Jawa
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal:
Alokasi Waktu  : 4 jam pelajaran

Kompetensi Inti
Melakukan Operasi Hitung bilangan sampai tiga angka
Mengungkapkan gagasan wacana lisan sastra dan non sastra dalam kerangka budaya Jawa
Kompetensi Dasar
Melakukan Operasi Hitung Campuran
Menyampaikan permintaan dan terima kasih kepada orang lain dengan unggah-ungguhyang tepat
Indikator
Membuat table 10 x 10
Mengucapkan permintaan dan terimakasih dengan unggah-ungguh yang tepat
Menjelaskan kapan kita mengucapkan terimakasih kepada sesama manusia dan Alloh SWT
Tujuan Pembelajaran
Melalui Tanya jawab dan kerja kelompok siswa dapat membuat table perkalian 10 x 10
Setelah mendengar penjelasan dari guru siswa dapat menyampaikan ucapan permintaan dan terimakasih dengan unggah-ungguh yang tepat dan menjelaskan
 kapan harus mengucapkan terimakasih kepada sesama manusia dan Alloh SWT
Nilai Karakter yang ditanamkan
Kerja keras
Gemar membaca
Komunikasi
toleransi
Materi Pembelajaran
Operasi Hitung Campuran
Panyuwunan lan Maturnuwun
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Tatap Muka
Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)
Guru memberi  salam kepada siswa, siswa memberi  salam kepada guru dengan sikap baik
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik
Presensi
Apersepsi : Guru mengingatkan kembali kepada siswa tentang perkalian adalah penjumlahan berulang.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti ( 140 menit
Guru mencongak perkalian
Guru membuat tabel 10 x 10
Guru menugaskan siswa untuk membuatnya
Lalu guru juga menugaskan siswa untuk mengisi bagian – bagian kotak yang masih belum terisi
x123456789
112
224
3.
4
5
6
7
8
9
10
                     Cara  Kolom 2 x baris 2…….. 1 x 1 = 1
Kolom 2 x baris 3…….. 1 x 2 = 2 dst
Siswa mempresentasikan hasil kerjanya
Siswa mengerjakan soal evaluasi
Kolom 3 x baris 4   ….   2 x 3 =         ( 6 )
Kolom 4 x baris 10 ….   3 x 9 =( 27 )
Kolom 5 x baris 9 ……   4 x 8 =(32)
Kolom 6 x baris 8 ……   5 x 7 =(35)
Kolom 7 x baris 7 ……   6 x 6 =(36)
Guru menunjukkan  teks dialog yang  berisi tentang materi unggah-ungguh yang sedang dipelajari.
Guru meminta beberapa siswa maju untuk membaca dan memeragakan teks dialog tersebut.
Siswa diminta memperagakan atau mengucapkan permohonan atau terimakasih sesuai dengan situasi. Misal :
Sedang berjalan didepan bapak ibu yang sedang duduk-duduk di teras
Akan mendahului orang yang berjalan didepannya
Bertamu ke rumah orang dst
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
Guru member respon atas penampilan siswa dan member  penguatan
Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari
Guru membahas materi yang dianggap sulit
Menutup dengan berdoa dan mengucap salam
Kegiatan Tugas Terstruktur
Dengan bimbingan guru siswa mengulangi mencongak perkalian 10 x 10
Siswa mengulang kembali memperagakan cara mengucapkan permohonan dan terimakasih menurut unggah-ungguh yang tepat
Kegiatan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur
Guru meminta siswa untuk menerapkan materi unggah-ungguh yang telah dipelajari di kehidupan sehari-hari.
Siswa diberi tugas membuat tabel perkalian dengan ukuran kertas yang lebih besar untuk belajar dirumah.
Sumber Belajar
Nur Fajariyah dan Defi Trirohmawati, 2008, Cerdas Berhitung Matematika BSE, Aneka Ilmu, Jakarta
Drs.Haryono dkk, 2011,Sinau Basa Jawa Gagrag Anyar, Yudhistira, Yogyakarta
Hal . 18 – 24
Penilaian Hasil Belajar
Matematika
No.No. SoalBobotSkor
11 –   520100
Bahasa Jawa
Memperagakan dan mengucapkan ucapan permohonan dan terima kasih sesuai dengan unggah-ungguh
NoKriteriabobotSkor
1.Sikap25
2.Kerntutan kata25
3.Keruntutan kalimat25
4kelancaran25
Jmlh Skor100

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….

                                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah 
Tema : III. Hiburan
Mata pelajaran:  IPS
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  : 2 jam pelajaran

Kompetensi Inti
Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama disekitar rumah dan sekolah.
Kompetensi Dasar
Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
Indikator
Membuat dan membaca peta dari rumah siswa ke sekolah
Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan dan Tanya jawab siswa dapat membuat dan membaca peta dari rumah siswa ke sekolah
Nilai Karakter yang ditanamkan
Kerja keras
Rasa ingin tahu
Materi Pembelajaran
Deanah dan Peta
Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya Jawab
Penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Tatap Muka
Kegiatan Pendahuluan ( 5  menit)
Guru memberi  salam kepada siswa, siswa memberi  salam kepada guru dengan sikap baik
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik
Presensi
Apersepsi : Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang peta.
      Contoh : Guru membawa contoh gambar peta. Anak-anak, pernahkah kalian melihat peta ? Dan menurut kalian apakah manfaat peta  tersebut ?
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti ( 35  menit)

Si swa memperhatikan gambar peta  yang ditunjukkan oleh guru

Di manakah arah sekolahmu dari rumahmu? Dapatkah kamu
Membuat petanya? Untuk membuat peta kamu perlu mengeahui arah mata angin untuk menunjukkan letak tempat yang akan dituju.
Siswa dan guru menyanyikan lagu “ Arah Mata Angin”
Guru meminta beberapa siswa maju, untuk menunjukkan arah mata angin pada gambar peta secara benar
Siswa memperhatikan penjelasan guru  tentang syarat dan cara membuat peta
Guru memberi waktu kepada siswa untuk mempersiapkan alat untuk menggambar peta

Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dimengerti
Setelah memperhatikan contoh peta dan penjelasan dari guru siswa diminta membuat peta dari rumah siswa ke sekolah
Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya 
Guru memberi respon terhadap hasil kerja siswa
Kegiatan Penutup ( 5  menit)
Guru mengajak siswa menyimpulkan pelajaran tentang denah dan peta serta syarat membuat denah
1. Denah merupakan gambaran sederhana tentang suatu tempat. Denah dapat menunjukkan letak suatu tempat. Dari denah kita dapat menentukan arah utara, timur, barat, dan selatan letak suatu tempat.
2. Peta merupakan gambar yang menunjukkan letak suatu tempat yang lebih luas seperti desa, provinsi, dan negara dengan menggunakan perbandingan pengukuran letak sesungguhnya
3.  Syarat membuat peta yaitu :
Mengetahui lokasi yang akan dibuat peta
Mampu menggambar
Memberi keterangan pada denah
Mengetahui arah mata angin

Kegiatan Tugas Terstruktur
Dengan bimbingan guru siswa menggambar peta dan mengulang kembali bahasan tentang menggambar peta
Kegiatan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur
Guru meminta siswa untuk mempelajari bahasan tentngdenah dan peta untuk mempersiapkan evaluasi pada pertemuan yang akan datang
Sumber Belajar
Sumber :
Sunarso,2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD/MI kelas 3, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta.  Halaman 25-33
Alat :   
Kertas gambar
Pensil gambar
Gambar denah
LKS

Penilaian Hasil Belajar
IPS
Siswa mengerjakan  LKS
Arah mata angin terdiri dari 8 yaitu ….
Dalam gambar mata angin, letak utara selalu berada di ….
Jika wajahmu menghadap timur berarti kamu membelakangi arah mata angin sebelah ….
Denah adalah ….
Peta adalah ….
Alat untuk mengetahui arah mata angin disebut ….
Suatu tempat diketahui letaknya dengan memperhatikan ….
Denah rumah dibuat sebelum ….
Ruang tamu tempat ….
Ibu memasak di ….

Kunci Jawaban :
Timur, Tenggara, Selatan, Barat Daya, Barat, Barat Laut, Utara dan Timur Laut.
Atas
Barat
gambaran sederhana tentang suatu tempat.
gambar yang menunjukkan letak suatu tempat yang lebih luas seperti desa, provinsi, dan negara dengan menggunakan perbandingan pengukuran letak sesungguhnya
Kompas
Peta atau denah
Rumah dibangun
Tempat menerima tamu
Dapur

Siswa menjawab LKS yang berisi 10 buah soal
NoNo soalBobotSkor
11  – 1010100

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah 
Tema : III. Hiburan
Mata pelajaran: IPA, Bahasa Indonesia, SBK
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  : 6 jam pelajaran

Kompetensi Inti
Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
Mengapresiasi karya seni musik
Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas.
Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan
Menghubungkan antara symbol nada dengan tempo dalam lagu.
Indikator
Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka.
Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat
Menulis puisi karangan sendiri
Menunjukkan kesesuaian tempo suatu lagu dengan gerak dan tepukan
Tujuan Pembelajaran
Melalui percobaan dan pengamatan siswa dapat membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran, pemanasan dan diletakkan di tempat terbuka.
Siswa dapat melengkapi kalimat yang belum   lengkap dan siswa dapat menulis puisi sederhana
siswa dapat mempraktekkan gerak dan tepuk dalam suatu lagu.
Nilai karakter yang ditanamkan
Gemar membaca
Kreatif
komunikasi
Materi Pembelajaran
IPA: Perubahan sifat benda
Bahasa Indonesia: Menceritakan isi dongeng dan menyusun paragraf
SBK: Seni Musik
Metode Pembelajaran
Tanya jawab
Penugasan
Ceramah
Demonstrasi
Diskusi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Tatap Muka
Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)
Guru member salam kepada siswa, siswa member salam kepada guru dengan sikap baik
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik
Presensi
Apersepsi : Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang perubahan sifat benda untuk menggali pengetahuan awal siswa
Contoh : Anak-anak coba sebutkan benda-benda apa saja yang ada disekitar kita !
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran selanjutnya.
Kegiatan Inti ( 140 menit)
Siswa memperhatikan contoh macam-macam benda. Misalnya : Benda cair (air), Benda padat (kayu)
Guru mengadakan tanya jawab tentang pengelompokan benda-benda yang telah dikenalnya sebagai benda padat atau cair..
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok untuk melakukan percobaan tentang perubahan sifat benda padat.
Siswa menyiapkan alat dan bahan untuk percobaan berupa : kertas, daun kering, mentega, es batu, kapur barus, korek api dan kompor spritus
Dengan bimbingan guru siswa mengadakan percobaan secara kelompok. Kertas dan daun kering di bakar,  amati dan catat apa yang terjadi.
Mentega dipanaskan dengan kompor spritus, amati !
Es batu dan kapur barus dibiarkan ditempat terbuka amati dan catat apa yang terjadi.
Guru berkeliling dan membimbing  kelompok yang mengalami kesulitan.
Siswa mempresentasikan dan melaporkan hasil kerjanya

No.Nama BendaPerubahan
WarnaUkuranBentuk
1.Kertas putih yang dibakar
2.Daun kering yang dibakar
3.Margarin yang dipanaskan
4.Es batu dan kapur barus dibiarkan diruang terbuka

Guru memberi respon dan penguatan terhadap hasil kerja siswa
Guru membacakan sebuah teks dongeng dengan judul “Batu Menangis”
Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang melengkapi suatu kalimat.
Guru mengadakan tanya jawab untuk mengetahui pemahaman siswa tentang cara melengkapi kalimat
Guru memberi tugas pada siswa untuk melengkapi kalimat dalam paragraf yang belum lengkap
Guru bersama siswa membahas hasil kerja siswa
Guru memberi contoh menyanyikan suatu lagu dengan gerakan dan tepuk tangan
Guru meminta siswa untuk melakukan gerakan dan tepuk tangan sesuai dengan tempo lagu yang dinyanyikan.
Guru memberi komentar/respon terhadap penampilan siswa
Penutup (10 menit)
Guru bersama siswa menarik kesimpulan tentang materi yang dipelajari
Guru memberikan tindak lanjut
Guru memberi PR untuk membuat puisi sederhana dengan tema Hiburan

Kegiatan Tugas Terstruktur
Dengan bimbingan guru siswa mengulang kembali percobaan perubahan sifat benda pada benda cair
Siswa mengulang kembali menyanyikan lagu dengan iringan tepuk tangan yang sesuai dengan tempo lagunya.

Kegiatan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur
Guru meminta siswa untuk mengamati dan mencatat  kejadian dirumah yang ada hubungannya dengan perubahan sifat benda.
Sumber Belajar
Priyono, 2008, Buku Ilmu  Pengetahuan Alam BSE untuk kelas 3, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta. Halaman  85 – 88
Kaswan Darmadi, 2008. Buku Bahasa Indonesia BSE untuk kelas 3, Pusat Perbukuan,Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta. Halaman  56 – 58
Tugimin Harjo dkk, Saya bangga kebudayaan Indonesia 3, Aneka Ilmu,  Semarang  Hal. 23 – 28

Penilaian Hasil Belajar 
IPA: Keaktifan siswa dalam melaksanakan eksperimen
Bahasa Indonesia: Siswa melengkapi kalimat dengan tepat

Ketika akan pulang, Rio melihat kakek Tomo sedang … kayu bakar. Jalannya …dan pelan. Rio lalu segera … kakek Tomo. “ Terima kasih Rio, kamu memang anak yang baik”, kata kakek Tomo. Saat … terbenam, barulah Rio … rumah

Kunci Jawaban :
Memikul
Tertatih-tatih
Menolong
Matahari
Tiba/sampai
SBK           : Keberanian siswa menyanyikan suatu lagu dengan gerakan dan tepukan yang sesuai dengan temponya.

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah 
Tema : III. Hiburan
Mata pelajaran: Matematika, PKn , IPS
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  : : 5 jam pelajaran

Kompetensi Inti
Melakukan Operasi Hitung bilangan sampai tiga angka
Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda
Memahami lingkungan dan melaksanakankerjasama di sekitar rumah dan sekolah
Kompetensi Dasar
Melakukan operasi hitung campuran
Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan  sehari-hari
Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah
Indikator
Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara tepat
Menulis teks Sumpah Pemuda
Menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa
Mendiskusikan cara kita mengamalkan Satu Nusa, Satu Bangsa dan Satu Bahasa
Menjelaskan Manfaat Denah dalam kehidupan sehari-hari
Tujuan Pembelajaran
Matematika  : setelah mempelajari materi siswa dapat menghitung        perkalian   dan     pembagian oleh 2 dan 10 secara tepat
PKn              : Siswa dapat mengerjakan soal evaluasi dengan baik
IPS               : Siswa dapat mengerjakan soal evaluasi dengan baik
Nilai karakter yang ditanamkan
Toleransi
Jujur
Kerja keras

Materi Pembelajaran
Matematika            : Operasi hitung campuran
PKn: Evaluasi
IPS: Evaluasi

Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Tatap Muka
Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)
Guru memberi  salam kepada siswa, siswa menjawab  salam kepada guru dengan sikap baik
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik
Presensi
Apersepsi : Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang Perkalian dan Pembagian
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru menyampaikan KKM PKn dan IPS yang harus dicapai siswa dalam mengerjakan soal evaluasi

Kegiatan Inti ( 140 menit)
Siswa memperhatikan tabel perkalian  yang ditunjukkan oleh guru dan mengingatkan siswa fakta dasar perkalian sampai dengan 100
Guru menjelaskan materi pembelajaran tentang perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara tepat

Dengan penjumlahan berulang bilangan yang sama

Guru memberi kesempatan siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami
Guru meminta siswa mengerjakan soal latihan
 
Siswa bersama guru membahas soal latihan yang telah dikerjakan.
Guru memberikan respon atau penguatan terhadap jawaban siswa
Guru membagikan soal ulangan harian
Guru mengadakan penilaian terhadap pekerjaan siswa
Guru memberi komentar/respon terhadap hasil pekerjaan siswa

Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru mengajak siswa menyimpulkan pelajaran tentang perkalian oleh 2 dan 10 secara tepat.
Pemberian pekerjaan rumah dari guru tentang perkalian dan pembagian
Pekerjaan Rumah Siswa
8  x 2  =
10  x 9 =
9 x 2  =
7 x  10  =
8 x 10  =

Kegiatan Tugas Terstruktur
Guru mengulas kembali materi soal ulangan harian yang dianggap sulit
Kegiatan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur
Guru meminta siswa untuk menghafalkan perkalian dengan 2 dan 10

Sumber Belajar
Nur Fajariyah, 2008, Buku Matematika  BSE untuk kelas 3,. Cerdas Berhitung Matematika  BSE untuk kelas 3, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, Halaman  43-50
Lembar Evaluasi
Penilaian Hasil Belajar
Matematika
No. No. SoalBobotSkor
1.1 – 1010100

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….

                                       RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah 
Tema : III. Hiburan
Mata pelajaran:Matematika, Bhs.Indonesia, SBK
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal:
Alokasi Waktu  : 5 jam pelajaran

Kompetensi Inti
Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
Mengungkapkan pikiran, perasaa, dan informasi dalam bentuk paragraph dan puisi
Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi Dasar
Melakukn operasihitung campuran
Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar
Menghubungkan antara symbol nada dengan elemen music
Menghubungkan antara symbol nada dengan tempo dalam lagu

Indikator
Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara tepat
Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi
Menyusun dan menunjukkan pada melodi pendek dengan visual dan gerak tubuh
Menunjukkan kesesuain tempo suatu lagu dengan gerak dan tepukan

Tujuan Pembelajaran
Setelah mengerjakan tugas siswa dapat menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara tepat.
Setelah memperhatikan gambar siswa dapat melengkapi kalimat dalam puisi
Siswa dapat mennngerjakan soal evaluasi

Nilai karakter yang ditanamkan
Kerja keras
Kreatif
Jujur
Mandiri

Materi Pembelajaran
Operasi Hitung Campuran
Puisi
Seni Musik

Metode Pembelajaran
Ceramah
Diskusi
Tanya Jawab
Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Tatap Muka
Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)
Guru memberi  salam kepada siswa, siswa menjawab  salam kepada guru dengan sikap baik
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik
Presensi
Apersepsi : Guru mengadakan Tanya jawab untuk mengetahui pemahaman siswa tentang perkalian dengan 2 dan 10 yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran selanjutnya dan KKM SBK yang harus dicapai siswa
Kegiatan Inti ( 140 menit)
Guru mengingatkan kembali tentang perkalian dengan 2 dan 10 yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
Kemudian guru menjelaskan tentang pembagian oleh 2 dan 10 secara tepat.
Membagi dengan bilangan 2
Bilangan yang dibagi dikurangi dengan 2 sampai habis dan ciri khusus bilangan yang habis dibagi 2 adalah angka yang dibagi satuannya nol atau bilangan genap. 
Contoh :  8  :  2  =  4           8 – 2 – 2 – 2 – 2 =0 dikurangi dengan 2 sebanyak 4 kali. Jadi  8 : 2  = 4 dst.
Membagi dengan bilangan 10
Bilangan yang dibagi dikurangi dengan 10 sampai habis dan ciri khusus bilangan yang habis dibagi 10 adalah angka yang dibagi satuannya nol.
Contoh : 50  :  10  =  …           50 – 10 – 10 – 10 – 10 – 10 = 0
Bilangan 50 dikurangi 10 sebanyak 5 kali. Jadi 50  :  10  = 5 dst.
Guru memberi kesempatan siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami
Siswa mengerjakan soal latihan
22  :  2  = ….( 11)
32  :  2  = ….(16 )
38  :  2  = ….( 19 )
80  : 10 = ….( 8  )
110 : 10= ….( 11 )
Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang cara melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi.
Guru menjelaskan materi pembelajaran dengan memberi contoh cara melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi. 

         Sakit Gigi

Sakit gigiku ….
Kepalaku ….
Telingaku berdenging
 
Aduh
Sakit gigiku sakit sekali
………….. …………..
………….. …………..

Guru memberi kesempatan siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami
Guru meminta siswa melengkapi kalimat berasarkan gambar dalam puisi

Siswa bersama guru membahas latihan yang telah dikerjakan
Guru memberikan respon atau penguatan terhadap jawaban siswa
Guru membagikan soal ulangan harian
Guru mengadakan penilaian terhadap pekerjaan siswa
Guru memberi komentar/respon terhadap hasil pekerjaan siswa
Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru mengajak siswa menyimpulkan pelajaran tentang  pembagian oleh 2 dan 10 serta  cara melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi
Kegiatan Tugas Terstruktur
Dengan bimbingan guru kembali mengerjakan soal tentang pembagian dengan 2 dan 10
Mengulang kembali melengkapi kaliamat dalam puisi
Kegiatan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur
Guru meminta siswa untuk mempelajari kembali tentang garis  bilangan, perkalian pembagian dan hiung campuran untuk mempersiapkan evaluasi tema pada pertemuan berikutnya.
Guru meminta siswa untuk mempelajari kembali tentang melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan,mengomentari tokoh-tokoh cerita,menceritakan tentang pengalaman, menyusun paragraph dan melengkapi kalimat dalam puisi untuk mempersiapkan evaluasi tema pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar
Nur Fajariyah dkk, 2008, Cerdas Berhitung Matematika 3, Pusat Perbukuan Nasional, Jakarta
Kaswan Darmadi dkk, 2008, Bahasa Indonesia 3, Pusat Perbukuan, Jakarta
Lembar evaluasi
Penilaian Hasil Belajar
Matematika
No. No. SoalBobotSkor
1.1 – 1010100

Bahasa Indonesia
Siswa dapat melengkapi paragraph atau puisi
NoKriteriabobotSkor
1.Kertepatan kata50
2.Ketepatan  kalimat50
Jmlh Skor100

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….
                   
 

                                RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah 
Tema : III. Hiburan
Mata pelajaran: Bahasa Indonesia, IPA
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  : 3 jam pelajaran

Kompetensi Inti
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragrap dan puisi
Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaanya dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
Membaca nyaring  teks (20 – 25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Menceritakan isi dongeng
Menyusun paragraph berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan.
Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar
Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
Membedakan cirri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan
Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas.

Indikator
Mendengarkan petunjuk melakukan permainan
Mencatat petunjuk tentang permainan
Menceritakan pengalaman pribadi yang menyenangkan
Menjelaskan urutan cara melakukan suatu permainan
Membaca puisi dengan penghayatan
Menyebutkan nama dan sifat tokoh dari dongeng yang dibaca
Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri
Memberi saran tentang sifat tokoh dari dongeng yang dibaca
Melengkapi kalimat dengan kata yang tepat
Menulis puisi karangan sendiri
Melengkapi kalimat berdasarkan gambar dalam puisi
Menggolongkan tumbuhan berdasarkan bunganya
Membedakan kondisi lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan
Mendemostrasikan adanya perubahan sifat pada benda akibat pembakaran pemanasan dan diletakkan ditempat terbuka
Membandingkan benda sebelum dan sesudah mengalami pembakaran pemanasan dan diletakkan ditempat terbuka.
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengerjakan soal evaluasi Bahasa Indonesia
Siswa dapat mengerjakan soal evaluasi IPA
Nilai karakter yang ditanamkan
Kerja keras
Kreatif
jujur
Materi Pembelajaran
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan
Mengomentari tokoh-tokoh cerita
Puisi
Penggolongan makhluk hidup
Ciri lingkungan
Perubahan sifat benda
Metode Pembelajaran
Penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Tatap Muka
Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)
Guru memberi  salam kepada siswa, siswa menjawab  salam kepada guru dengan sikap baik
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik
Presensi
Apersepsi : guru menanyakan kesiapan siswa mengerjakan soal evaluasi Bahasa Indonesia dan IPA hari ini.
Guru menyampaikan KKM Bahasa Indonesia dan IPA yang harus dicapai oleh siswa.

Kegiatan Inti ( 140 menit)
Guru membagikan soal Evaluasi Bahasa Indonesia dan IPA
Siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah dibagikan secara mandiri.
Guru mengadakan penilaian terhadap pekerjaan siswa
Guru memberi komentar/respon terhadap hasil pekerjaan

Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru mengajak siswa menyimpulkan tentang materi soal evaluasi yang telah dikerjakan
Guru membenarkan apabila ada pemahaman siswa yang salah terhadap materi
Kegiatan Tugas Terstruktur
Guru mengulas kembali materi soal ulangan harian yang dianggap sulit
Kegiatan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur
Guru meminta siswa untuk mempelajarinya kembali di rumah

Sumber Belajar
Soal Evaluasi

Penilaian Hasil Belajar
Tes Tertulis

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah 
Tema : III. Hiburan
Mata pelajaran: Matematika, Bhs. Jawa
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  : 4 jam pelajaran

Kompetensi Inti
Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
Mengungkapkan gagasan wacana lisan sastra dan non sastra dalam kerangka budaya Jawa.
Kompetensi Dasar
Menentukan letak bilangan pada garis bilangan
Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka
Melakukan operasi hitung campuran
Menyampaikan permintaan dan terima kasih kepada orang lain dengan unggah ungguh yang tepat
Indikator
Membilang secara urut
Membandingkan dua buah bilangan dengan symbol >,<, =
Mengingat perkalian dan pembagian sampai dengan 100.
Membuat table 10 x 10
Menghitung perkalian dan pembagian oleh 2 dan 10 secara tepat
Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengerjakan soal evaluasi
Nilai karakter yang ditanamkan
Mandiri
Kerja keras
Jujur

Materi Pembelajaran
Perkalian dan Pembagian
Operasi Hitung Campuran
Panyuwunan lan matur nuwun
Metode Pembelajaran
Penugasan

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Tatap Muka
Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit)
Guru memberi  salam kepada siswa, siswa menjawab  salam kepada guru dengan sikap baik
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik
Presensi
Apersepsi : guru menanyakan kesiapan siswa mengerjakan soal evaluasi Matematika dan Bahasa Jawa hari ini.
Guru menyampaikan KKM Matematika dan Bahasa Jawa yang harus dicapai oleh siswa.
Kegiatan Inti ( 120 menit)
Guru membagikan soal Evaluasi Matematika
Siswa mengerjakan soal evaluasi yang telah dibagikan secara mandiri.
Guru mengadakan penilaian terhadap pekerjaan siswa
Guru memberi komentar/respon terhadap hasil pekerjaan
Kegiatan Penutup (10 menit)
Guru mengajak siswa menyimpulkan tentang materi soal evaluasi yang telah dikerjakan
Guru membenarkan apabila ada pemahaman siswa yang salah terhadap materi
Kegiatan Tugas Terstruktur
Guru mengulas kembali materi soal ulangan harian yang dianggap sulit
Kegiatan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur
Guru meminta siswa untuk mempelajarinya kembali di rumah

Sumber Belajar
Soal Evalusi
Penilaian Hasil Belaja
Tes Tertulis

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….

                              RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Nama Sekolah 
Tema : IV. Kesehatan
Sub.Tema: Bertamasya Ke pantai
Mata pelajaran: IPS
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  : 2 jam pelajaran

A.Kompetensi Inti
    -Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
B.Kompetensi Dasar
    -Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah
C.Indikator
    -Menjelaskan cara memlihara lingkungan alam
    -Menjelaskan cara memelihara lingkungan buatan
    -Memberi contoh memelihara lingkungan alam dan buatan
D. Tujuan Pembelajaran.
Setelah melakukan pengamatan di luar kelas siswa dapat :
1. Menjelaskan cara – cara memelihara lingkungan alam.
2. Menjelaskan cara memelihara lingkungan buatan.
3. memberikan contoh perilaku manusia untuk memelihara lingkungan.
    4. Siswa dapat membedakan kondisi rumah dan lingkungan sekitar rumah yang sehat
       Tidak sehat berdasarkan pengamatan.
Nilai karakter yang ditanamkan : rasa ingin tahu, kerja sama
E. Materi Ajar
IPS : Lingkungan Alam dan Lingkungan Buatan
     Beberapa kegiatan manusia yang menunjukkan usaha pemeliharaan lingkungan alam.
     Kegiatan manusia yang menunjukkan usaha pemeliharaan lingkungan buatan.
     Gambar-gambar yang menunjukkan contoh lingkungan yang bersih ( sehat ) dan kotor
     ( tidak sehat )
F. Pendekatan / Metode
Pendekatan       : Pakem, Tematik
Metode           :  Penugasan,ceramah,diskusi,Tanya jawab
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahulun ( 15 menit )
Guru mengkondisikan kelas, kemudian guru mengucpkan salam pembuka.
Guru memotivasi saswa dan menggali pengetahuan awal siswa dengan menyanyikan lagu “Naik-naik ke Puncak Gunung”
-menunjukkan gambar – gambar tentang lingkungan alam / buatan.
Menjawab pertanyaan tentang gambar.
Kegiatan Inti ( 35 Menit )
Guru menanyakan kepada siswa tentang pengertian lingkungan alam / lingkungan buatan,contoh dan manfaatnya
Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya
Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok diskusi
Guru memberi  tugas kepada masing-masing kelompok
Guru membimbing siswa dalam melaksanakan tugas kelompok
Setiap kelompok diskusi mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dan kelompok diskusi yang lain menanggapi
Kegiatan Penutup (25 menit)
Guru dan siswa menyimpulkan hasil diskusi
Siawa melakukan refleksi tentang makna pembelajaran dalam kehidupoan sehari-hari
Guru memberi tugas rumah
 PT : Guru menguatkan materi dengan menyuruh siswa menulis rangkuman materi
KMTT : Guru memberikan tugas rumah

H. Sumber Belajar
Buku IPS kelas III BSE,Sunarso dan Anis Kusuma, Jakarta.Pusat Perbukuan Depdiknas, 2008.Halaman 1-10
Gambar lingkungan Alam / Buatan
Lingkungan alam nyata
I. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian Kinerja :
Setelah selesai membahas materi guru mengadakan penilaian untuk mengetahui sejauh mana siswa  paham terhadap materi :
Bagaimana cara memelihara ketampakan alam dan buatan yang ada di sekitar kalian ?
Isilah tabel di bawah ini !

No.KetampakanAlamBuatanPerlakuan
1.
2.
3.
4.
5.SawahMenggarapnya dengan baik

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah 
Tema : IV. Kesehatan
Sub.Tema: Menjaga Kebersihan
Mata pelajaran: IPA, Bhs. Indonesia, SBK
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  : 6 jam pelajaran

A.Kompetensi Inti
    – IPA   : -1.  Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mem-
            pengaruhi perubahan pada makhluk hidup
      – Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya
         Menjaga kesehatan lingkungan
    – B.IND :   – Mendengarkan
Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
– Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman , dan petunjuk dengan bercerita dan memberikantanggapan / saran
-Menulis
Memgungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragrap dan puisi
    – SBK : Memainkan alat musik ritmis sederhana
B. Kompetensi Dasar
    -IPA     : Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
    -B. Ind :  Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
    – SBK   : Memainkan alat musik ritmis secara sederhana
C.Indikator
    -IPA : – Menyebutkan hewan yang hidup di darat
   – Menyebutkan hewan yang hidup di air
    – Menyebutkan hewan yang hidup di darat dan di air
     -B. Ind : – Mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan
        – Menjawab pertanyaan secara lisan tentang sesuatu yang disampaikan secara
           lisan
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mendengar penjelasan dari guru siswa dapat :
1. Menyebutkan beberapa contoh hewan yang hidup di darat.
2. Menyebutkan beberapa contoh hewan yang hidup di air.
3. Menyebutkan beberapa contoh hewan yang hidup di darat dan di air.
4. Mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan.
5. Menjawab pertanyaan tentang suatu pesan yang disampaikan secara lisan.
6. Menyanyikan lagu dengan iringan alat musik ritmis.
7. Membuat hiasan dinding deangan mengambil bentuk alat musik ritmis sederhana.
8. Menari denga iringan alat musik ritmis sederhana.

E. Materi Pembelajaran
IPA: Penggolongan makhluk hidup.
Bahasa Ind: Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan
SBK: Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

F. Pendekatan / Metode
Pendekatan : Pakem, Tematik, Kooperatif
Metode: Ceramah, Tanya jawab

G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal ( 15 menit )
Guru mengucap salam dan berdoa
Guru melakukan presensi
Guru memotivasi siswa dan menggali pengetahuan awal siswa dengan tanya jawab mengenai “Tamasya ke Kebun Binatang” :
Siapa yang pernah bertamasya ke kebun binatang ?
Dengan siapa kalian pergi bertamasya ?
Apa saja yang kalian lihat di sana ?
2. Kegiatan Inti ( 35 menit )
Guru memperlihatkan tentang gambar berbagai macam binatang
Setelah mengamati gambar tersebut siswa di minta mengelompokkan jenis binatang tersebut menurut tempat hidupnya
Guru menunjukkan teks bacaan kepada siswa tentang kebersihan
Guru membacakan teks bacaan, siswa mendengarkan
Guru menyuruh siswa mempratekkan salah satu isi bacaan
Guru memberikan pertanyaan sesuai isi bacaan
Guru bersama siswa menyanyikan lagu  “Keranjang Sampah”
Guru menjelaskan isi lagu tersebut dan mengajak siswa bernyanyi dengan diiringi musik ritmis sederhana seperti kentongan, dan sebagainya.
3.Kegiatan Penutup (25 Menit)
Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang sudah di pelajari
Siswa melakukan refleksi tentang materi yang sudah di pelajari
Guru memberikan pesan-pesan agar siswa rajin belajar
PT : Guru mengulang tentang pengelompokan hewan berdasarkan tempat hidupnya
KMTT : Siswa diminta menghapalkan pengelompokan hewan berdasarkan tempat hidupnya

H. Penilaian Hasil Belajar
Teknik       :  Tes/ non tes
Bentuk tes :
Tulis
Lisan
Pengamatan
Penilaian hasil karya

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….
                           
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah 
Tema : IV. Kesehatan
Sub.Tema: Bertamasya Ke pantai
Mata pelajaran: Matematika, PKn, IPS
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  : 5 jam pelajaran x 35 menit

A.Kompetensi Inti
    – Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam memecahkan masalah
    – Mengamalkan makna sumpah pemuda
    – Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
B. Kompetensi Dasar
     Matematika  : Menggunakanalat ukur dalam pemecahan masalah
     Pkn  : Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
     IPS  : Memelihara lingkungan alam dan buatan di lingkungan rumah dan sekolah
C.Indikator
   – Menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan
   – Menggunakan meteran kain,meteran saku, penggaris, untuk mengukur tinggi badan
   – Melakukan perawatan lingkungan rumah
D. Tujuan Pembelajaran.
Setelah mendengarkan penjelasan materi siswa dapat :
Menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan.
Menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan.
melakukan perawatan lingkungan rumah.
E. Materi Ajar.
Matematika : Bangun Datar
PKn            : Nilai – nilai Sumpah Pemuda
IPS            : Lingkungan alam dan buatan

F. Pendekatan / Metode
Pendekatan : Paikem, Tematik, Kooperatif
Metode            : Ceramah, Pemberian tugas, Diskusi

G. Karakter siswa yang diharapkan
     Berfikir logis, percaya diri dan keberanian, toleransi, ingin tahu

H. Langkah-langkah Pembelajaran.
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Guru memberi salam kepada siswa, siswa menjawab salam dari guru dengan sikap yang baik.
Guru mengkondisikan kelas.
Guru mengabsen Siswa.
Guru memberi apersepsi yaitu dengan : tanya jawab tentang macam – macam bangun datar.
    Misalnya : Guru membawa uang logam, sapu tangan dll.
    Guru bertanya :
“Anak – anak, uang logam berbentuk apa ?”
“Sapu tangan berbentuk apa ?”
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2.Kegiatan Inti (35 menit)
Siswa memperhatikan contoh-contoh bangun datar yang ditunjukkan oleh guru
Guru meminta salah seorang siswa maju kedepan kelas untuk mengukur papan tulis dengan menggunakan penggaris
Guru bersama siswa membahas hasil presentasi siswa dan menjelaskan sedikit materi pelajaran
Guru memberikan kesempatan bertanya kepada siswa
Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok
Guru membagikan LKS pada tiap-tiap kelompok
Siswa mempresentasikan hasil diskusi dan siswa yang lain menanggapi
Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi
Guru menjelaskan tentang materi yang sering dilakukan oleh seorang pramuka
Guru bertanya kepada siswa tentang kegiatan pramuka yang dapat menggalang persatuan dan kesatuan
Guru dan siswa mengamati lingkungan alam dan buatan  di sekitar sekolah serta cara perawatannya
Masing-masing kelompok mencatat hasil pengamatannya
Setiap lelompok mempresentasikan hasil pengamatannya yang lain menanggapi
Setelah semua kelompok selesai mempresentasikan hasil pengamatannya guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi
3.Kegiatan Penutup (25 menit)
Guru bersama siswa melakukan refleksi tentang makna materi bagi kehidupan sehari – hari.
guru memberi pesan – pesan kepada siswa, untuk selalu giat belajar.
PT : Guru mengulang penjelasan tentang lingkungan alam dan lingkungan buatan
KMTT : Siswa diminta mengamati langsung yang dimaksud dengan lingkungan alam dan lingkungan buatan
I.Alat/bahan dan sumber belajar
   1.Buku Matematika kelas III BSE, Jakarta.Pusat perbukuan Depdiknas
   2.Buku Pkn kelas III BSE, Jakarta.Pusat perbukuan Depdiknas
   3.Buku IPS kelas III BSE, Sunarso dan Anis Kusuma, Jakarta.Pusat perbukuan Depdiknas.
      2008. Halaman 10-15
J. Penilaian Hasil Belajar.
a. Matematika :
1. Ukurlah benda – benda di bawah ini dengan menggunakan penggaris :

     –  Panjang pensil  . . .  cm

     –  Panjang kertas  . . .  cm

     –  Lebar sapu tangan  . . .  cm

     –  Tinggi tiang bendera  . . .  cm

     –  Tinggi batang pohon kelapa  . . .  cm

b. PKn
Sebutkan contoh kegiatan pramuka yang pernah kalian lakukan !
Kemah
Gerak jalan
Mencari jejak
. . .
c. IPS
Fungsi tumbuh – tumbuhan yang hidup di hutan dan di pegunungan yaitu untuk …
  – Melestarikan udara, air, dan tanah
Hutan disebut juga  . . . .
  – Paru – paru dunia
Air bekas cucian diusahakan tidak langsung meresap ke tanah. Hal ini bertujuan  . . .
    – Agar tidak terjadi pencemaran air tanah.
Asap pabrik dan asap kendaraan bermotor mengakibatkan pencemaran  . . . .
    – Udara
5. Sampah organik adalah  . . . .
  – Sampah yang berasal dari makhluk hidup.
6. Lingkungan yang bersih menjadi tanggung jawab  . . . .
    – Setipa orang
7. Akuarium adalah  . . . .
    – Tempat memelihara ikan
8. Contoh perilaku baik dalam memelihara sungai adalah  . . . .
    – Tidak membuang sampah dan limbah ke sungai.
9. Manfaat hutan yang paling utama adalah  . . . .
– Sebagai tempat penyimpanan air.
– Mencegah terjadinya banjir dan tanah longsor.
10.Bagaimana cara kita memelihara sawah ?
   – Menggarapnya dengan baik

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….…………….,……………………………..
Guru Kelas III

…………….
NIP  …………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Nama Sekolah 
Tema : IV. Kesehatan
Sub.Tema
Mata pelajaran: Matematika, Bhs.Indonesia,SBK
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  : 5jam pelajaran

Kompetensi Inti
Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam memcahkan masalah
Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran
Mengungkapkan pikiran, perasaan dan perasaan dalam bentuk paragraph dan puisi
Kompetensi dasar
Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
Memainkan alat musik ritmik sederhana
C. Indikator
Menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan
Menggunakan timbangan atau neraca untuk mengukur berat badan
Mengekspresikan diri melalui karya seni music
             D. Tujuan pembelajaran
1 Dengan penjelasan guru siswa dapat mengukur panjang benda dengan tepat
2Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap masalah yang ada.
3siswa dapat menyanyikan dan memainkan alat musik dengan baik dan benar.
 E. .Materi Pokok
Mengetahui cara mengukur panjang benda dengan ukuran baku dan tidak baku
Wacana berita
Menyanyikan lagu wajib
      F. Pendekatan / Metode
Pendekatan : konstruktivisme
Metode: Tanya jawab, penugasan, ceramah
G. Karakter siswa yang diharapkan
Berpikir logis,keberanian dan percaya diri, keingin tahuan dan kejujuran
    H. Langkah- langkah Pembelajaran
1.Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )
Guru memberi salam kepada siswa, siswa memberi salam kepada guru dengan sikap baik
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan pisik
presensi
Apersepsi siswa melakukan Tanya jawab dengan guru tentang alat ukur baku dan alat ukur tidak baku
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti ( 35 menit )
Siswa memperhatikan gambar macam-macam alat ukur
Guru bertanya apa nama alat ukur dan kegunaannya
Guru bersama siswa tanya jawab  tentang materi
Guru memberikan kesempatan untuk siswa bertanya
Guru menugaskan  siswa berkelompok ( 2 orang ) untuk mengerjakan soal LKS
Guru berkeliling kelas melihat pekerjaan siswa
Siswa mempresentasikan jawabannya
Guru mengingatkan siswa akan bacaan teks Taman Kota
Guru menyuruh siswa membaca ulang teks bacaan
Guru memyuruh siswa menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata ate kalimat  sendiri
Guru dan siswa memyanyikan lagu wajib Padamu Negeri
Guru memberi contoh gambar pemandangan alam Indonesia
Guru memberi gambar LKS yang belum di beri warna
Siswa mewarnai gambar pemandangan alam Indonesia
3.  Kegiatan penutup ( 25 menit )
Guru mengajak siswa menyimpulkan pelajaran
Pemberian pekerjaan rumah
Menyanyikan lagu padamu negeri
PT : Guru mengulang tentang macam-macam alat ukur
KMTT : Siswa diminta menghafalkan lagu Padamu Negeri dengan intonasi yang baik dan
    benar

Alat/bahan sumber belajar
1.Buku Matematika kelas III BSE, Jakarta.Pusat Perbukuan, Depdiknas,2008
    Halaman 91 bab 5
2.Buku Bahasa Indonesia untuk kelas III BSE, Jakarta.Pusat Perbukuan Depdiknas
3.Buku SBK kelas III
4.Gambar macam-macam alat ukur
       5. Teks bacaan

      Penilaian
MATEMATIKA
Siswa menjawab LKS yang berisi sepuluh soal pertanyaan

NONO SOALBOBOTSKORS
11 -1010100

BAHASA INDONESIA
NONO SOALBOBOTSKORS
1Sikap
Keruntutan kata
Keruntutan kalimat
Kelancaran25
25
25
25100

SBK
NOCERITABOBOTSKORS
1Kebersihan
Kerapian
Keindahan
Pemilihan warna 25
25
25
25100

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….…………….,……………………………..
Guru Kelas III

…………….
NIP  …………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Nama Sekolah 
Tema : IV. Kesehatan
Sub.Tema: Keindahan dan kebersihan
Mata pelajaran: Bhs. Indonesia, IPA
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  : 3 jam pelajaran

A . Kompetensi Inti
Membaca memahami teks dengan membaca intesip ( IPA )
Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
B. Kompetensi dasar
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
C.Indikator
Menceritakan kembali cerita yang di dengar
Memggolongkan hewan berdasarkan tempat hidupnya
D.Tujuan pembelajaran
Setelah mempelajari materi berikut ini, kamu diharapkan dapat mendengarkan cerita anak,kemudian mengomentari tokoh tokohnya
Dapat mengidentifikasi cirri cirri dan kebutuhan mahluk hidup dan menggolongkan mahluk hidup secara sederhana.

E. Materi Pokok
BAHASA INDONESIA
Membaca cerita SI KLUNTUNG

IPA
Ciri- ciri kebutuhan mahluk hidup

F. Metode Pembelajaran
Ceramah, diskusi,penugasan, tanyajawab

G.Karakter siswa yang diharapkan
Berfikir logis, keberanian, keingin tahuan, percaya diri dan kejujuran

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1.Kegiatan pendahuluan ( 15 menit )
Guru memberi salam siswa memjawab salam
Absensi
Apersepsi
Guru menyampakan tujuan pembelajaran
Siswa menceritakan kembali cerita yang di dengga
Siswa memberikan tanggapan dari cerita yang dibaca dan didengarnya
2.Kegiatan inti (35 menit)
Siswa mendengarkan cerita yang di baca guru
Siswa menceritakan kembali cerita dengan kata-kata atau kalimat sendiri
Siswa menjawab pertanyaan tentang cerita yang di baca dan di dengar
Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya
Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya
Guru dan siswa tanya jawab tentang cirri-ciri kebutuhan makhluk hidup
Guru memberikan tugas
3.Kegiatan penutup (25 menit)
Guru mengajak siswa menyimpulkan pelajaran
Pemberian tugas rumah
PT : Guru mengulang penjelasan tentang cirri-ciri kebutuhan        makhluk
KMTT : Siswa di minta kembali menceritakan isi cerita dengan kata-kata atau kalimat siswa sendiri

Alat/bahan  dan sumber belajar
1.Buku Bahasa Indonesia Untuk SD kelas III BSE,Jakarta.Pusat Per-
   Bukuan.Depdiknas 2008
2.Buku IPA kelas III BSE

Penilaian hasil belajar
BAHASA INDONESIA
NONO SOALBOBOTSKORS
11-520100

NOKRITERIA BOBOTSKORS
1KEAKTIPAN
KECERDASAN
KETEPATAN MENJAWAB
KREATIFITASNYA20
20
20
20
20100

IPA
NOKRITERIA BOBOTSKORS
1SIKAP
KEAKTIPAN
KECERDASAN
KEMANDIRIAN
25
25
25
25100

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….…………….,……………………………..
Guru Kelas III

…………….
NIP  …………….
                                     

                                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Nama Sekolah 
Tema : IV. Kesehatan
Sub.Tema
Mata pelajaran: Matematika, Bhs. Jawa
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  : 4 jam pelajaran

Kompetensi Inti
-Menggunakan pengukuran waktu. Panjang dan berat dalam pemecahan masalah
-Memahami wacana tulis sastra dan non sastra dalam kerangka budaya jawa

   B. Kompetensi Dasar
-Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
-Membaca wacana tulis pekerjaan

    C. Indikator
-Menggunakan timbangan untuk menimbang berat benda
-Menjelaskan alasan orang untuk bekerja
-Menyebutkan jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
-Menyebutkan jenis pekerjaan yang menghasilkan jasa

Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini :
Siswa dapat mengukur berat benda dengan neraca
Siswa dapat memperkirakan berat suatu benda
Siswa dapat menjelaskan alasan orang bekerja
Siswa dapat menyebutkan pekerjaan yang menghasilkan barang
Siswa dapat menyebutkan pekerjaan yang menghasilkan jasa

E. Materi Pokok
MATEMATIKA
Menaksir dan menggukur sampai kg terdekat
BS JW
Pagawean

Pendekatan/Metode
Pendekatan : PAIKEM
Metrode      : Ceramah.tanya jawab, diskusi,penugasan

Karakter siswa yang diharapkan
Berpikir logis, keberanian, keingintahauan, dan kejujuran

 G.  Langkah-langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit)
Guru memberi salam dan berdoa bersama
Guru mengkondisiskan siswa secar pisik dan psikis
–    Guru melakukan presensi
Apersepsi
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
      2. Kegiatan Inti (35 menit)
– Siswa memperhatikan dan mendengarkan cerita yang dibaca guru
– Guru menjelaskan taksiran berat suatu benda
– Guru memberikan kesempatan bertanya yang belum di pahami
– Guru bertanya pekerjaan orangtua siswa secara acak
– Guru menjelaskan pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa
– Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
– Guru memberikan latihan soal untuk dikerjakan di rumah
– Guru bertanya hal-hal yang belum diketahui siswa
– Guru berpesan kepada siswa untuk tidak lupa mengerjakan tugas
PT  : Guru mengulang materi taksiran berat suatu benda dalam kg
KMTT : guru memberikan tugas yang dikerjakan di rumah

I. Alat/bahan dan sumber belajar
   1. Buku Matematika untuk SD dan MI kelas III BSE,RJ. Soenarjo, Jakarta. Pusat
Perbukuan, Depdiknas,2008.
2.Buku Sinau Basa Jawa Kelas III SD/MI,Gagrag Anyar, Drs. Haryono dkk,Yudhistira
3. Gambar macam-macam neraca

 J. Penilaian Hasil Belajar

MATEMATIKA
NONO SOALBOBOTSKORS
11 – 520100

S B J
SISWA MENJAWAB  TEKS BACAAN
NONO SOALBOBOTSKORS
11010100

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….…………….,……………………………..
Guru Kelas III

…………….
NIP  …………….

                            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Nama Sekolah 
Tema : IV. Kesehatan
Sub.Tema
Mata pelajaran:  IPS
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  : 2 jam pelajaran

Kompetensi Inti
Memahami lingkungan dan melakukan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah

Kompetensi dasar
Memelihara lingkungan alam di sekitar rumah dan sekolah

Indikator
Melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan dapat melakukan kerja sama di lingkungan rumah, sekolah, kelurahan atau desa

E.  Materi Pokok
Bab III Kerja Sama
1.Kerja sama di lingkungan rumah
2.kerja bakti di lingkungan keluarga
3.mengelola sampah

Metode Pembelajaran
Tanya jawab,penugasan, ceramah, diskusi

      Karakter siswa yang diharapkan
Berpikir logis, keberanian,keingintahuan dan kejujuran

 G. Langkah-langkah Pembelajaran
1.Kegiatan awal (15 menit)
Guru memberi salam dan berdoa
Guru mengkondisikan siswa secar fisik dan psikis
Absensi
Apersepsi
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2.Kegiatan inti ( 35 menit)
Siswa memperhatikan gambar keluarga yang sedang bekerja bakti di lingkungan keluarga dan di sekolah
Guru menjelaskan masalah kerjasama di lingkungan rumah dan keluarga
Guru memberikan waktu untuk siswa bertanya
Guru membagikan LKS dan menyuruh siswa mengerjakannya
Siswa mempresentasikan jawabannya
Kegiatan penutup ( 25 menit )
Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran yang telah disampaikan
Guru memberikan penguatan dengan meluruskan kesalah pahaman dengan menarik kesimpulan yang benar
Guru memberikan tugas rumah
PT  : Guru menjelaskan kembali tentang pentingnya kerjasama dilingkungan rumah dan
    Keluarga
KMTT : Siswa diminta kembali untuk belajar di rumah agar pemahaman mereka semakin
  Dalam.

I .Alat/bahan dan sumber belajar
1.Buku IPS untuk SD kelas III BSE, Sunarso dan Anis Kusuma.Jakarta.Pusat perbukuan
    Depdiknas.2008.Halaman 37- 50

J. Penilaian hasil belajar
I P S
Siswa menjawap LKS yang berisi 5 pertanyaan
NONO SOALBOBOTSKORS
11-520100

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….…………….,……………………………..
Guru Kelas III

…………….
NIP  …………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Nama Sekolah 
Tema : IV. Kesehatan
Sub.Tema
Mata pelajaran: IPA, Bhs Indonesia, SBK
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  : 6 jam pelajaran

Kompetensi Inti
-Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yangmempengaruhi
  perubahan pada makhluk hidup
-Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
-Menggunakan alat music ritmis sederhana

Kompetensi Dasar
-Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang
  mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
-Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
-Menyanyikan lagu wajib, lagu anak-anak dengan ate tanpa iringan sederhana

      C. Indikator
–      Menyebutkan factor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhab dan perkembangan
  tubuh manusia
-Menceritakan kembali cerita yang di dengar
-Menunjukkan kesesuaian melodi dalam bernyanyi dengan bentuk symbol secara
  visual dan gerak tubuh

D.  Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini :
Siswa dapat menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tubuh manusia.
Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar.
Siswa dapat menunjukkan kesesuaian melodi dalam bernyanyi dengan bentuk symbol secara visual dan gerak tubuh.

E. Materi Pokok
IPA
Perubahan yang terjadi pada mahluk hidup

Bahasa Indonesia
Menceritakan kembali cerita yang didengar

SBK
Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

F.Pendekatan/Metode
Pendekatan:  Kostrukstivisme
Metode:  Tanya jawab, penugasan, ceramah, diskusi

 Karakter siswa yang diharapkan
Komunikatif, rasa ingin tahu, dan percaya diri

G   Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit)
Guru memberi salam kepada siswa , siswa menjawab salam dengan sikap yang baik
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik
Presensi
Apersepsi : Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai pertumbuah yang terjadi pada mahluk hidup, misalnya: apa urutan pertumbuhan ayam? Mengapa makluk hidup dapat mengalami pertumbuhan?
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti ( 35 menit )
Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama makanan sehat dan bergizi
Guru meminta beberapa orang siswa untuk menyebutkan makanan yang dimakan di waktu sarapan
Guru menjelaskan tentang berbagai penyakit yang akan timbul ketika orang kekurangan gizi
Tanya jawab kepada siswa tentang pentingnya makan makanan bergizi
Guru membacakan sebuah cerita dan siswa mendengarkan dengan seksama
Guru bertanya siapa saja tokoh dalam cerita yang baru dibacakan dan bagaimana sifat tokoh tersebut
Guru meminta siswa menceritakan kembali cerita yang baru di baca
Guru bertanya contoh judul lagu wajib dan lagu anak
Guru menyanyikan lagu wajib Satu Nusa Satu Bangsa dan siswa menirukannya

Kegiatan Penutup ( 25 menit )
Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran yang sudah dipelajari hari ini
Guru memberikan pekerjaan rumah menulis sebuah cerita
Menyanyikan satu lagu wajib bersama-sama
PT : Guru memberika penguata materi dengan memberikan soal-soal latihan
KMTT : guru menyuruh siswa menghafal lagu wajib Satu Nusa Satu Bangsa

  H. Alat / Bahan dan  Sumber belajar
1.Buku IPA Untuk SD kelas III BSE
2.Buku Bahasa Indonesis SD Kelas III BSE
3.Buku SBK Kelas III

Penilaian hasil belajar
Bahasa Indonesia
Siswa menceritakan kembali cerita yang didengarnya.
NoKriteriaBobotSkor
1Sikap 25100
Keruntutan kata25
Keruntutan kalimat 25
Kelancaran 25

SBK
Menyenyikan satu lagu wajib.
NoKriteriaBobotSkor
1Sikap 25100
Ketepatan ketukan25
Hafal syair25
Ketepatan nada 25

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….…………….,……………………………..
Guru Kelas III

…………….
NIP  …………….
                           

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Nama Sekolah 
Tema : IV. Kesehatan
Sub.Tema
Mata pelajaran: Matematika, Bhs. Jawa
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  :5 jam pelajaran

A.Kompetensi Inti
    -Menggunakan pengukuran, waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah
    -Mengamalkan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari
    -Menceritakan lingkungan alam di rumah dan sekolah

B. Kompetensi Dasar
    -Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
    -Mengamalkan nilai-nilai sumpah pemuda dalam kehidupan sehari-hari
    -Memelihara lingkungan alam di rumah dan di sekolah

C. Indikator
    -Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan
    -Menyebutkan kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan
    -Melakukan perawatan  lingkungan sekitar

D. Tujuan Pembelajaran
      Setelah mempelajari materi ini :
Siswa dapat menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
Siswa dapat mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat memelihara lingkungan alam dan buatan disekitar rumah dan sekolah

E. Materi Pokok
Matematika: Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
PKn                 : Nilai-nilai Sumpah Pemuda
IPS: Lingkungan alam dan buatan

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan:  Kostrukstivisme
Metode: Tanya jawab, ceramah, diskusi dan penugasan

G. Karakter yang diharapkan
      Keberanian, rasa ingin tahu, disiplin dan kejujuran

    H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )
Guru memberi salam kepada siswa , siswa menjawab salam dengan sikap yang baik
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik
Presensi
Apersepsi : Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai macam-macam alat ukur. Alat ukur apa yang sering digunakan dan sering dilihat siswa baik dirumah ataupun disekolah?
Guru menyiapkan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti ( 35 menit )
Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama alat ukur untuk megukur panjang, waktu dan berat
Guru memperlihatkan berbagai gambar alat ukur dan siswa diminta menyebutkan nama alat tersebut
Guru menjelaskan tentang fungsi alat-alat ukur tersebut
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok
Guru memantau pekerjaan siswa
Guru memberikan kesempatan bertanya kepada  siswa
Guru membagikan soalan PKn
Bersama siswa guru mencocokkan hasil ulangan
Guru member penguatan bagi siswa yang belum berhasil mendapat nilai bagus dan memberikan pujian untuk siswa yang sudah mendapat nilai baik
Tanya jawab tentang lingkungan
Guru menjelaskan tentang perbedaan antara lingkungan alam dan lingkungan buatan
Guru memberikan soal-soal materi
Kegiatan Penutup ( 25 menit )
Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran yang sudah dipelajari hari ini
Ada banyak alat ukur yang ada di sekitar kita
Kita sering menggunakan alat ukur
Alat ukur yang digunakan harus disesuaikan dengan apa yang mau di ukur.
Kita harus mengembangkan rasa nasionalisme
Lingkungan ada dua macam yaitu lingkungan alam dan buatan.
Kita harus selalu menjaga lingkungan kita.
PT : Guru memberikan penguatan materi dengan menyuruh siswa mencatat rangkuman
        Materi
KMTT : Guru memberikan tugas rumah

I.Alat/Bahan dan Sumber belajar
1. Buku Matematika untuk SD/Mi Kelas III BSE. R.J. Soenarjo.Jakarta.Pusat
    Perbukuan, Depdiknas.2008
2.Buku PKn Kelas III BSE Buku Matematika untuk SD/Mi Kelas III BSE. R.J. Soenarjo.Jakarta.Pusat
    Perbukuan, Depdiknas.2008
3.Buku IPS untuk SD/MI kelas III,Sunarso dan Anis Kusuma.Jakarta.Pusat
   Perbukuan.Depdiknas.2008,Halaman 10

J.Penilaian hasil belajar
Matematika
Siswa diminta melakukan pengukuran dengan alat ukur

Nono soalBobotSkor
11-520100
                   PKn
NoRomawiJumlah
SoalSkorSkor MaxNilai = 

1I10110
2II10220
3III5210
           IPS
Nono soalBobotSkor
11-1010100

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….…………….,……………………………..
Guru Kelas III

…………….
NIP  …………….

   

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Nama Sekolah 
Tema : IV. Kesehatan
Sub.Tema
Mata pelajaran:Bhs. Indonesia Matematika,SBK
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  : 5  jam pelajaran

A.Kompetensi Inti
Menggunakan pengukuran, waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah
Memahami tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
Menggunakan alat music ritmis sederhana

B.Kompetensi Dasar
Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
Menyanyikan lagu wajib,lagudaerah dan lagu anak-anak dengan ate tanpa iringan sederhana

C.Indikator
Memggunakan timbangan ate neraca untuk menimbang berat badan
Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacakan
Menunjukkan kesesuaian melodi dalam bernyanyi dalam bentuk symbol secara visual dan gerak tubuh

D.Tujuan pembelajaran
Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan
Siswa dapat memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacakan
Siswa dapat menunjukkan kesesuaian melodi dalam bernyanyi dengan bentuk symbol secara visual dan gerak tubuh

E.Materi Pokok
Matematika
Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
Bahasa Indonesia
Memberikan tangapan dan saran
SBK
Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

F.Pendekatan/Metode
Pendekatan:  Kostrukstivisme
Metode:  Tanya jawab, penugasan, ceramah, diskusi
G.Karakter yang diharapkan
Komunikatf, keingin tahuan, kerja keras dan percaya diri

H.Kegiatan pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )
Guru memberi salam kepada siswa , siswa menjawab salam dengan sikap yang baik
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik
Presensi
Apersepsi : Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai macam-macam alat ukur yang sudah di pelajari, nah anak-anak sekarang kita akan belajar tentang alat ukur untuk megukur berat.
Guru menyiapkan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (35 menit)
Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama alat ukur untuk mengukur berat
Guru memperlihatkan berbagai gambar alat ukur dan siswa di minta menyebutkannya
Guru menjelaskan tentang fungsi-fungsi dari berbagai jenis alat ukur
Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya
Guru memberikan siswa tugas dalam LKS
Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran yang lalu
Tanya jawab tentang membuang sampah sembarangan
Guru bertanya apa yang seharusnya dilakukan agar limgkungan kita bersih dan sehat
Mengiringi sebuah lagu dengan tepukan
Guru menjelaskan cara menggerakkan tangan jika menjadi dirigen
Guru meberikan kesempatan siswa untuk bertanya
Guru menyuruh siswa mempraktekan menjadi dirigen
Kegiatan Penutup ( 25 menit)
Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran yang sudah dipelajari hari ini
Alat ukur berat itu bermacam-macam
Alat ukur yang digunakan harus disesuaikan dengan apa yang mau di ukur.
Kita harus menjaga kebersihan lingkungan agar sehat
PT : guru menjelesksn pentingnya menjaga kebersihan
KMTT : Guru meluruskan kesalah pahaman dan memberikan penguatan

     I Alat/Bahan dan Sumber belajar
1. Buku Matematika untuk SD/Mi Kelas III BSE. R.J. Soenarjo.Jakarta.Pusat
    Perbukuan, Depdiknas.2008.
       2.Buku Bahasa Indonesia Untuk SD Kelas III BSE
       3.Buku SBK Kelas III BSE

J.Penilaian hasil belajar
Matematika
Siswa diminta melakukan pengukuran dengan alat ukur
Nono soalBobotSkor
11-250100
Bahasa Indonesia
Siswa diminta memberikan tanggapan dan saran

Nono soalBobotSkor
11-425100

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….…………….,……………………………..
Guru Kelas III

…………….
NIP  …………….
             

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah 
Tema : IV. Kesehatan
Mata pelajaran: Bhs.Indonesia, IPA
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  : 3 jam pelajaran

A.Kompetensi Inti
      –     Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan petunjuk dengan bercerita dan
memberikan tanggapan / saran
Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan

B Kompetensi Dasar
Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan ( makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, dan olahraga

C.Indikator
Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya
Menjelaskan hubungan rekreasi, olahraga, istirahat, dan kesehatan

D.Tujuan Pembelajaran
Melalui kerja kelompok siswa dapat memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.
Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan hubungan rekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan.
E.Materi Pokok
Bahasa Indonesia
Memberikan tanggapan dan saran
IPA
Perubahan yang terjadi pada makhluk hidup

F.Pendekatan/Metode
Pendekatan: kontekstual
Metode: tanya jawab, ceramah, penugasan
G. Karakter siswa yang diharapkan
      Bersahabat, keberanian, dan kejujuran

H.Langkah- langkah Pembelajaran
Kegiatan pendahuluan ( 15 menit )
Guru memberi salam kepada siswa, siswa memberi salam kepada guru dengan sikap baik.
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik
Presensi
Apersepsi : Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang cerita yang dibaca oleh guru

Kegiatan inti ( 35 menit )
Guru membacakan contoh cerita sederhana tentang kesehatan lalu siswa memberikan tanggapan terhadap cerita yang dibacakan oleh guru siswa diberikan alasan dari cerita yang dibacakan guru
Guru menyuruh salah satu siswa umtuk membuat cerita sederhana tentang kesehatan
Guru menyuruh salah satu siswa membacakan hasil tulisan sederhananya
Siswa yang lain memberikan tanggapan
Guru meminta siswa untuk membuat cerita Siswa berlatih mandiri dengan berlatih  soal yang diberikan oleh guru.
Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya
Guru mengingatkan tentang pelajaran yang lalu tentang pengaruh bahan makanan tambahan (zat aditif) terhadap tubuh
Guru menjelaskan hubungan rekreasi olah raga, istirahat dan kesehatan
Guru bertanya apakah anak-anak sering pergi berekreasi, olah raga, istirahat dan kesehatan anak-anak diajak menyanyikan  Bangun Tidur
Guru memberi contoh istirahat adalah tidur
Guru berlatih mandiri menjawab sebuah soal yang diberikan guru
Berilah 3 contoh tempat rekreasi!
Berilah 2 contoh istirahat!
Berilah contoh olah raga!
Siswa mempresentasikan hasil pekerjaannya
Kegiatan penutup ( 15 menit )
Guru mengajak siswa menyimpulkan pelajaran
Kesimpulan pelajaran
Apa sifat-sifat yang ada pada manusia antara lain: jahat, sabar, penyayang, pemalu atau pekerja keras
Syarat-syarat hidup sehat :
Makanan-makanan yan gbergizi
Istirahat yang cukup
Melakukan olahraga yang cukup
Rekreasi
Pemberian pekerjaan rumah
Menanggapi cerita sederhana yang ada dalam buku Bahasa Indonesia
Menyebutkan contoh istirahat yang sempurna
Menyanyikan lagu Bangun Tidur
PT : Guru mengulang kembali penjelasan tentang kesehatan
KMTT : Guru memberikan pekerjaan rumah

I.Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku Bahasa Indonesia, Bina Karya Guru
Buku IPA, PT Bengawan Ilmu
Alat :
Teks pendek
Pemandangan tempat rekreasi
LKS
J.Penilaian hasil belajar
Bahasa Indonesia

Siswa menceritakan kembali teks bacaan.

NoKriteriaBobotSkor
1
2
3
4Sikap
Keruntutan kata
Keruntutan kalimat
Kelancaran25
25
25
25100

IPA

Siswa menjawab LKS yang berisi sepuluh pertanyaan

NoNo soalBobotSkor
11-1010100

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….…………….,……………………………..
Guru Kelas III

…………….
NIP  …………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah 
Tema : IV. Kesehatan
Mata pelajaran: IPS
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  : 2 jam pelajaran

A.Kompetensi Inti
Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
B.Kompetensi Dasar
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah
C.Indikator
Melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah
D.Tujuan pembelajaran
Siswa dapat mengerjakan soal evalauasi

E.Materi Ajar
Lingkungan alam dan buatan

F.Pendekatan/Metode
Pendekatan: kontekstual
Metode: penugasan
G.Karakter siswa yang diharapkan
     Keberanian, percaya diri dan kejujuran
H.Langkah – langkah Pembelajaran
     1.Kegiatan pendahuluan ( 15 menit )
Guru memberi salam kepada siswa, siswa memberi salam kepada guru dengan sikap baik.
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik
Presensi
Apersepsi : Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang pelajaran yang lalu.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
      2.Kegiatan inti ( 53 menit )
Guru bertanya jawab dengan siswa tentang palajaran yang lalu
Guru membagikan soal ulangan harian
Siswa mengerjakan soal ulangan harian
Guru dan siswa mengoreksi bersama dengan cara menukar pekerjaan siswa
3.Kegiatan penutup (25 menit )
Guru memberikan tindak lanju
Guru menyimpulkan pelajaran dan memberikan pemguatan
I.Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Buku IPS  kelas III, Aneka Ilmu
Alat :
LKS
J.Penilaian hasil belajar
IPS
Siswa menjawab LKS yang berisi 15 pertanyaan
NoNo soalBentuk soalJumlah soalBobotSkor
11-10Pilihan ganda10110
21-5Isian5210
Jumlah skor maksimal20

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….…………….,……………………………..
Guru Kelas III

…………….
NIP  …………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Nama Sekolah 
Tema: IV. Kesehatan
Mata pelajaran: IPA, Bhs.Indonesia, SBK
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  : 3 jam pelajaran

Kompetensi Inti
Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan menjaga kesehatan lingkungan
Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk paragraph dan puisi
Mengekspresikan diri melalui karya seni music

Kompetensi Dasar
Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
Menyusun paragraph berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan
Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan

Indikator
Menyebutkan macam-macam  pencemaran lingkungan
Mengidentifikasi penyebab pencemaran tanah
Mengidentifikasi penyebab pencemaran  air
Mengidentifikasi penyebab pencemaran udara
Membuat kalimat sesuai dengan gambar
Siswa menunjukkan kesesuaian melodi dalam bernyanyi dengan bentuk simbol secara visual dan gerak tubuh
Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini siswa dapat menyebutkan macam pencemaran
   lingkungan.
2. Siswa dapat mendeskripsikan lingkungan yang berpengaruh pada kesehatan.
3. Siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan gambar.
4 .Melalui penjelasan guru siswa dapt menunjukkan kesesuaian dalam bernyanyi dengan simbol secara
    visual dan gerak.
Materi Pokok
IPA
Lingkungan

Bahasa Indonesia
Menyusun paragraf
SBK
Mengekspresikan diri melalui karya seni music
Pendekatan/Metode
Pendekatan: Pakem tematik
Metode: tanya jawab, penugasan, ceramah
Karakter siswa yang diharapkan
Berpikir logis, keberanian dan kejujura
Langkah – langkah Pembelajaran
1.Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Guru memberi salam kepada siswa, siswa memberi salam dengan sikap baik
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan disik
Presensi
Apersepsi : siswa melakukan tanya jawab tentang lingkungan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 2.Kegiatan Inti (35 menit)
Siswa memperhatikan gambar tentang lingkungan sehat dn tidak sehat yang ditunjukkan guru lalu guru bertanya:Anak-anak, mana gambar yang menunjukkan lingkungan sehat dan mana yang merupakan lingkungan tidak sehat?
Guru meminta salah satu siswa maju ke depan
Siswa bersama guru membahas hasil presentasi dan menjelaskan sedikit tentang materi
Siswa diberi kesempatan bertanya
Guru membagikan LKS dan menyuruh siswa menyelesaikan LKS
Siswa mempresentasikan jawabannya
Siswa diberi kesempatan bertanya
Siswa berlatih mandiri dengan menjawab sebuah soal yang diberikan oleh guru
Siswa  mempresentasikan hasil pekerjaannya
Guru memberi contoh membuat kalimat sesuai dengan gambar yang ditunjukkan pada siswa
Guru meminta salah satu siswa untuk membuat kalimat sesuai dengan gambar yang diberikan guru
Guru meminta siswa membuat kalimat sesuai dengan gambar
Guru dan siswa menyanyikan lagu Dari Sabang Sampai Merauke
Siswa satu persatu menyanyikan lagu Dari Sabang Sampai Merauke
Kegiatan Penutup ( 25 menit )
Guru mengajak siswa menyimpulkan pelajaran
Pemberian pekerjaan rumah dari guru dengan membuat kalimat sesuai dengan gambar
Menyanyikan lagu Dari Sabang Sampai Merauke

Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Sumber:
Buku IPA kelas III
Buku Bahasa Indonesia  kelas III
Buku SBK kelas III
Alat:
Gambar lingkungan sehat dan tidak sehat

Penilaian Hasil Belajar
IPA
Siswa menjawab LKS yang berisi lima buah pertanyaan
NoNo soalBobotSkor
11-520100
Bahasa Indonesia
Siswa membuat kalimat sesuai dengan gambar
NoKriteria  BobotSkor
1
2
3
4Penggunaan dan penulisan EYD
Keterpaduan antar kalimat
Keterpaduan antar paragraph
Kerapian25
25
25
25100

SBK
Siswa menyanyikan  lagu Dari Sabang Sampai Merauke
NoKriteria  BobotSkor
1
2
3
4Performance
Suara
Nada
Artikulasi 25
25
25
25100

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….…………….,……………………………..
Guru Kelas III

…………….
NIP  ……………. 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Nama Sekolah 
Tema : IV. Kesehatan
Sub.Tema
Mata pelajaran: Matematika, PKn, IPS
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  : 5 jam pelajaran

Kompetensi Inti
Menggunakan pengukuran waktu , panjang dan berat dalam pemecahan masalah.
Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda.
Memahami lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah.
Kompetensi Dasar
Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah.
Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari.
Memelihara lingkungan alam dan lingkungan buatan di sekitar rumah dan sekolah.
Indikator
Menggunakan meteran kain, meteran baku, penggaris untuk mengukur tinggi badan.
Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan.
Menyebutkan kegiatan Pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan.
Melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah dan sekolah.
Tujuan Pembelajaran
Melalui penjelasan guru dan kerja kelompok siswa dapat menggunakan meteran kain, meteran baku, penggaris untuk mengukur tinggi badan.
Melalui pengamatan siswa dapat membedakan jenis-jenis timbangan ( alat pengukur berat )
Melalui penjelasan guru , tanya jawab dan pengamatan gambar, siswa dapat menyebutkan contoh-contoh kegiatan Pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan.
Melalui penjelasan guru, diskusi dan pengamatan gambar siswa dapat menjelaskan cara-cara yang dapat dilakukan dalam upaya melakukan perawatan lingkungan sekitar rumah dan sekolah.
Materi Pembelajaran
Matematika :  Alat Ukur
Alat ukur dibedakan : alat pengukur satuan panjang menggunakan  meteran ( pengukur baku ).
                                      Meteran kain, meteran dari bahan lain, atau alat lainnya.
                                        Alat pengukur berat menggunakan neraca atau berbagai jenis timbangan, 
                                      disesuaikan dengan benda yang diukur.
PKn                               Kegiatan pramuka yang berupaya menggalang persatuan dan kesatuan.
IPS                                Cara-cara yang dapat dilakukan untuk melakukan  perawatan lingkungan.                       
Metode Pembelajaran
Ceramah
Pemberian tuga
Diskusi
Langkah-langkah Pembelajaran1
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi ( 5 menit )
–  Guru membuka pelajaran dengan doa dan salam pembuka
–  Guru mengadakan presensi kehadiran siswa
– Guru mengkondisikan keadaan kelas agar lebih kondusif untuk memulai 
   pelajaran
-. Berapa kg berat badan kalian? Pernahkah kalian menimbang ?
–   Apa yang kalian gunakan untuk menimbang berat  badan kalian?
-. Berapa tinggi badan kalian? Alat apa yang kamu gunakan untuk mengukur tinggi
    badanmu?

Motivasi ( 5 menit )
Penyampaian KD / Materi yang akan dibahas.
Penyampaian tujuan pembelajaran.
Guru menyampaikan strategi  Penilaian  yang akan dilaksanakan.

Kegiatan Inti
Guru meminta siswa menyebutkan nama-nama alat ukur untuk mengukur panjang, waktu,berat
Guru mmperlihatkan berbagai gambar alat ukur dan siswa diminta untuk menyebutkan nama alat tersebut
Guru menjelaskan tentang fungsi-fungsi dari berbagai jenis alat ukur, siswa mendengarkan 
Guru bertanya apakah ada materi yang belum paham?
                         Kalau sudah paham mari kita praktekkan menggunakan salah satu alat   
                        ukur, yaitu
                          penggaris  dan alat pengukur tinggi badan.
Tugas kelompok

Bentuklah kelompok minimal 2 orang, kemudian ukurlah benda yang ada di tabel dengan alat ukur yang sesuai

NoNama bendaTinggiPanjang
1Buku
2Pensil mu
3.Teman mu
4.Kursimu
5.Mejamu

Guru dan siswa mengoreksi hasil kerja siswa
Guru memberi soal evaluasi PKn, siswa diminta mengerjakannya dengan sunguh-sungguh dan jujur
Guru dan siswa mencocokan hasil evaluasi dan menilai, guru memberi penguatan bagi siswa yang belum berhasil dan memberi pujian bagi yang sudah berhasi
Guru bertanya apa yang kita ketahui tentang lingkungan?
                  Ada berapa macam lingkungan yang ada di sekitar kita?
Guru menjelaskan perbedaan antara lingkungan alam dan buatan, siswa mendengarkan dengan seksama.
Guru menuliskan macam-macam lingkungan dipapan tulis, siswa diminta untuk menyalinnya di buku tulis
Bersama temanmu amati lingkunganmu kemudian isilah tabel berikut

NoNama tempatCiri-ciri / fungsinyaLingkungan
Alam Buatan
1Kolam Berair, tempat memelihara ikan
2Sawah
3Ladang
4gunung
5sungai
6taman
7hutan
8waduk
9sekolah
10laut
m.   Guru dan siswa mengoreksi hasil kerja siswa

iii. Kegiatan Penutup
Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran yang sudah dipelajari hari ini
Ada banyak alat ukur yang ada di sekitar kita
Kita sering menggunakan alat ukur
Alat ukur yang digunakan harus disesuaikan dengan apa yang mau di ukur.
Kita harus mengembangkan rasa nasionalisme
Lingkungan ada dua macam yaitu lingkungan alam dan buatan.
Kita harus selalu menjaga lingkungan kita.

Sumber Belajar
Nur Fajariyah,Devi Tri Ratnawati ,2008,Matematika Cerdas Berhitung untuk SD dan MI Kelas 3, Pusat perbukuan Dep Dik Nas, Jakarta hal ….
Sunarsa dan Anis Kusuma, 2002, Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD dan MI Kelas III, PT Sindur Pres, Pusat perbukuan Dep Dik Nas, Jakarta hal ….

Penilaian Hasil Belajar
Teknik Penilaian
    Tes
Bentuk Instrumen
Isian singkat
Instrumrn Penilaian
Matematika
Ukurlah  panjang dan lebar masing-masing  benda yang ada di kelas, masukkan
Datanya dalam table yang tersedia !
NoNama BendaPanjangLebar
1Papan tulis
2Meja  murid
3Kursi murid
4Meja guru
5Pintu

PKn
Sebutkan lima jenis kegiatan Pramuka yang dapat menggalang persatuan dan kesatuan
IPS. Isilah table berikut !
NoNama tempatCiri-ciri / fungsinyaLingkungan
Alam Buatan
1Danau
2Jalan raya
3Kolam renang
4Sungai
5Bandara

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….…………….,……………………………..
Guru Kelas III

…………….
NIP  …………….

         RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Nama Sekolah 
Tema : IV. Kesehatan
Sub.Tema
Mata pelajaran: Matematika, Bhs Indonesia, SBK
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  : 5 jam pelajaran

Kompetensi Inti
Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah sehari-hari
Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk paragraph dan puisi
Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Kompetensi Dasar
Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
Menyusun paragraph berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan
ejaan
Memainkan alat musik ritmis
Menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan
Indikator
Menggunakan meteran kain, meteran saku, penggaris untuk mengukur tinggi badan
Menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan
Menyusun karangan berdasarkan gambar
Mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraph
Menunjukkan kesesuaian irama lagu bertanda birama dua tiga dengan isarat gerak tubuh
Menujukkan kesesuaian dalam bernyanyi dengan bentuk simbol secara visual dan gerak tubuh

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini siswa dapat menggunakan meteran.
Siswa dapat menggunakan timbangan atau neraca untuk menimbang berat badan
Siswa dapat membuat karangan berdasarkan gambar.
Siswa dapat mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraph
Siswa dapat menyanyikan lagu wajib, lagu daerah dan lagu anak dengan atau tanpa iringan sederhana.

Materi Ajar
Matematika
Alat ukur
Bahasa Indonesia
Menyusun paragraf
SBK
Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Pendekatan/Metode
Pendekatan: Pakem tematik
Metode: tanya jawab, penugasan, ceramah

Karakter siswa yang diharapkan
Berpikir logis, keberanian, keingintahuan, dan kejujuran

Langkah – langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan ( 15 menit )
Guru memberi salam kepada siswa, siswa memberi salam dengan sikap baik
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan fisik
Presensi
Apersepsi : siswa melakukan tanya jawab tentang alat ukur
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (35 menit)
Guru membagikan lembar soal evaluasi kepada siswa
Siswa mengerjakan soal yang diberikan oleh guru
Siswa dan guru membahas hasil evaluasi
Guru memberi contoh menyusun karangan dengan gambar dan mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraph
Guru meminta siswa untuk membuat karangan sesuai dengan gambar yan g tersedia
Siswa satu persatu menyanyikan salah satu lagu wajib dan salah satu lagu daerah
Kegiatan Penutup (25 menit)
Guru mengajak siswa menyimpulkan pelajaran
Pemberian pekerjaan rumah dari guru dengan membuat karangan sesuai dengan gambar
Menyanyikan satu lagu wajib dan satu lagu daerah

Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Sumber:
Buku Matematika kelas III
Buku Bahasa Indonesia  kelas III
Buku SBK kelas III
Alat:
Lembar soal

Penilaian Hasil Belajar
Matematika
NoNo soalBobotSkor
11-520100

Bahasa Indonesia
Siswa membuat kalimat sesuai dengan gambar
NoKriteria  BobotSkor
1
2
3
4Penggunaan dan penulisan EYD
Keterpaduan antar kalimat
Keterpaduan antar paragraph
Kerapian25
25
25
25100

SBK
Siswa menyanyikan  lagu Dari Sabang Sampai Merauke
NoKriteria  BobotSkor
1
2
3
4Performance
Suara
Nada
Artikulasi 25
25
25
25100

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….…………….,……………………………..
Guru Kelas III

…………….
NIP  …………….

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Nama Sekolah 
Tema : IV. Kesehatan
Mata pelajaran:  Bhs Indonesia, IPA
Kelas/ semester: III / 1
Hari/tanggal
Alokasi Waktu  : 3 jam pelajaran

Kompetensi Inti
Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk paragraph dan puisi
Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan menjaga kesehatan lingkungan
Kompetensi Dasar
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan.
Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat
Menyusun paragraph berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan
Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan
Indikator
Mendengarkan petunjuk melakukan sesuatu tentang kebersihan
Menceritakan kembali cerita yang didengar
Memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya
Membuat kalimat sesuai dengan gambar
Menyusun karangan berdasarkan gambar
Mengurutkan gambar seri menjadi sebuah paragraph
Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini siswa dapat mendengarkan petunjuk, menceritakan kembali cerita yang didengar dan memberikan tanggapan dan alasan dari cerita yang dibacanya.
Setelah mempelajari materi ini siswa dapat menjelaskan pengertian pencemaran udara.
Siswa dapat mengenal air limbah,menyebutkantempat-tempat kegiatan rumah tangga yang mengeluarkan air limbah.
Materi Pokok
Bahasa Indonesia
Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan
Mengomentari tokoh-tokoh cerita
Memberikan tanggapan dan saran
Menyusun paragraf
IPA
Penggolongan makhluk hidup
Perubahan makhluk hidup
Lingkungan
Metode Pembelajaran
Pendekatan: Pakem tematik
Metode: tanya jawab, penugasan, ceramah
Karakter yang diharapkan siswa
Keberanian, kejujuran, keingintahuan dan percaya diri

Kegiatan Pembelajaran
1.Kegiatan Pendahuluan
Guru memberi salam kepada siswa, siswa memberi salam dengan sikap baik
Guru menyiapkan siswa secara psikis dan disik
Presensi
Apersepsi : siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang akan dipelajari
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2..Kegiatan Inti ( 15 menit )
Guru membagikan lembar soal evaluasi Bahasa Indonesia kepada siswa
Siswa mengerjakan soal yang diberikan oleh guru
Siswa dan guru membahas soal evaluasi yang sudah dikerjakan
Guru membagikan lembar soal evaluasi IPA kepada siswa
Siswa mengerjakan  soal evaluasi yang diberikan oleh guru
Siswa dan guru membahas soal evaluasi yang sudah dikerjakan
3.Kegiatan Penutup
Guru mengajak siswa menyimpulkan pelajaran
Alat/Bahan dan Sumber Belajar
Sumber:
Buku Bahasa Indonesia  kelas III
Buku IPA kelas III
Alat:
Lembar evaluasi
Penilaian Hasil Belajar
Bahasa Indonesia
NoKriteria  BobotSkor
1
2
3
4Penggunaan dan penulisan EYD
Keterpaduan antar kalimat
Keterpaduan antar paragraph
Kerapian25
25
25
25100
        IPA
NoNo soalBobotSkor
11-520100

Mengetahui,
Kepala Sekolah

…………….
NIP …………….…………….,……………………………..
Guru Kelas III

…………….
NIP  …………….
Sumber https://www.anekapendidikan.com/