Home KELAS 1 RPP K13 Kelas 1 Tema Kegemaranku sub Tema Gemar Bernyanyi dan Menari...

RPP K13 Kelas 1 Tema Kegemaranku sub Tema Gemar Bernyanyi dan Menari Pembelajaran 1,2,3,4,5,6

42
0

RPP K13 Kelas 1 Tema Kegemaranku sub Tema Gemar Bernyanyi dan Menari Pembelajaran 1,2,3,4,5,6
Bapak dan Ibu Guru dimanapun berada. Manfaat dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), diantaranya untuk referensi bagi guru dalam memberikan pembelajaran, sehingga lebih sistematis dan terencana untuk mencapai tujuan pembelajaran dalam waktu yang terbatas. Dengan perencanaan pembelajaran diharapkan pembelajaran menjadi lebih terarah, sehingga siswaakan lebih memahami apa yang disampaikan guru dan yang terpenting adalah tujuan pembelajaran pada saat itu tercapai.

Penyusunan rencana pembelajaran yang menarik dapat membuat siswa semangat dan termotivasi, tidak membosankan dan tentunya bagi siswa akan terasa lebih bermakna. Proses belajar mengajar menggunakan metode yang tepat dan bervariasi sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik kemudian jangan lupa refleksi dan evaluasi pembelajaran untuk perbaikan dan penambahan metode pembelajaran yang lebih baik. Di sini saya mencoba memberi kemudahan pada Anda Para guru yang terkadang disibukkan dengan administrasi sehingga sangat sulit membagi waktu untuk membuat RPP. walaupun itu sebenarnya adalah kewajiban Anda membuat RPP. Anda bisa menggunakan RPP ini dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas 1 Tema Kegemaranku sub Tema Gemar Bernyanyi dan Menari Kirikulum 13 untuk jenjang SD/MI.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  1

Satuan Pendidikan : SDN ……………
Tema : Kegemaranku
Sub tema : Gemar Bernyanyi dan Menari
Kelas / Semester : I / I
Pembelajaran : Ke 1
Alokasi Waktu : 6 X 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1.   Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar
3.11 Mencermati puisi anak/ syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan
Indikator
mengidentifikasi ungkapan saying untuk orang tua

4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri.

Indikator
mengekspresikan kembali ungkapan sayang dalam syair lagu
PPKn
3.4
Mengidentifikasi aturan  yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah.

Indikator
menggali informasi tentang hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungan dengan adik di rumah

4.4 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

Indikator
Menceritakan kegiatan bersama adik di rumah

SBdP
3.3 Mengenal gerak anggota  tubuh melalui tari.
4.3 Meragakan gerak anggota  tubuh melalui tari.

Indikator
membedakan gerak cepat dan lambat anggota tubuh dalam suatu gerak tari

Memeragakan gerak cepat dan lambat anggota tubuh dalam suatu gerak tari

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca syair lagu Andaikan Aku Punya Sayap, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan sayang untuk orang tua dengan tepat.
2. Dengan menyanyikan lagu Andaikan Aku Punya Sayap siswa dapat mengekspresikan kembali ungkapan sayang dalam syair lagu dengan tepat.
3. Melalui kegiatan diskusi tentang gerakan daun berguguran dan burung terbang, siswa dapat membedakan gerak cepat dan lambat anggota tubuh dalam suatu gerak tari dengan tepat.
4. Dengan menirukan gerakan-gerakan alam, siswa dapat memeragakan gerak cepat dan lambat anggota tubuh dalam suatu gerak tari dengan tepat dan percaya diri.
5. Setelah membaca teks, siswa dapat menggali informasi tentang hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungan dengan adik di rumah dengan tepat.
6. Dengan kegiatan bernyanyi bersama adik, siswa dapat bermain bersama adik di rumah dengan sikap yang tepat dan percaya diri.

D. MATERI AJAR
Bahasa Indonesaia : ungkapan kasih sayang
PPKn : aturan di rumah
SBdP : bernyanyi dan menari lagu “ Andaikan aku punya sayap”

E. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN   
Kegiatan Pendahuluan

1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar siswa.
2. Siswa bersama guru berdoa bersama.
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Guru melakukan appersepsi sebagai awal komunikasi guru dengan menanyakan materi yang telah lalu.
5. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
6. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
7. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penilaian yang dilaksanakan pada pembelajaran hari ini.
8. Guru melakukan kegiatan penyegaran untuk membuat siswa bersemangat dengan mengajak siswa melakukan tepuk “ The Best”.
9. Guru bersama siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya dan lagu nasional lainnya.

Kegiatan Inti
Langkah-langkah kegiatan :
1. Guru mengawali pembelajaran dengan menunjukkan gambar halaman depan sub tema 2, guru meminta salah satu siswa membaca teks di halaman depan.
2. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu Kasih Ibu ciptaan S. M. Muhtar.
3. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan.
4. Guru menggugah rasa ingin tahu siswa dan memotivasi untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang  berhubungan dengan lagu yang dinyanyikan
5. Siswa membuat tanda v untuk kalimat yang sesuai dan tanda X untuk kalimat yang tidak sesuai dengan lagu Kasih Ibu.
6. Kemudian siswa menyanyikan lagu Kasih Ibu dengan ekspresi yang tepat.
7. Dalam kelompok yang masing-masing terdiri atas 3 orang, siswa  berdiskusi tentang bagaimana gerakan daun berguguran dan gerakan  burung terbang.
8. Guru menyampaikan kepada siswa, setiap siswa dalam kelompok diskusi  harus memberikan usulan gerakan-gerakan daun berguguran dan burung terbang.
9. Guru mendampingi diskusi siswa.
10. Kemudian siswa menentukan gerakan untuk berlatih bersama.
11. Pada akhir diskusi, setiap kelompok menunjukkan gerakan yang mereka sepakati dan telah latihan bersama.
12. Siswa mengisi tabel gerak cepat/lambat.
13. Setelah selesai, guru membahas jawaban-jawaban siswa.
14. Siswa menirukan gerakan-gerakan alam yang ada dalam tabel.
15. Siswa memeragakan tarian tersebut di depan kelas.
16. Siswa membaca cerita di Buku Siswa.
17. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan:
18. Siswa diminta menceritakan hasil pemikirannya, apa yang harus dilakukan jika adiknya suka menari di atas tempat tidur.
19. Siswa membaca teks tentang adik di Buku Siswa.
20. Siswa menuliskan 5 (lima) hal baik yang dilakukan untuk adik. Nomor 1 telah diberikan sebagai contoh. Minta siswa untuk menebalkan jawaban nomor 1 dan menuliskan pendapat mereka sendiri di nomor 2, 3, 4, dan 5.
21. Guru membahas jawaban-jawaban siswa.
22. Guru menjelaskan kepada siswa bahwa siswa akan melakukan kegiatan bernyanyi lagu Sayang Semuanya di rumah, bersama adik.
23. Orang tua akan mengamati dan memberikan nilai terhadap kegiatan bersama adik tersebut.

Kegiatan Penutup
1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari ini.
2. Guru memberikan kesempatan kepada beberapa siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
3. Guru melakukan  evaluasi tes tertulis dan melakukan penilaian
4. Memberi penguatan dan tindak lanjut
5. Guru menginformasikan pembelajaran pada hari berikutnya
6. Guru bersama-siswa menyanyikan lagu daerah
7. Berdoa bersama setelah pelajaran selesai.

F. PENILAIAN
1. Penilaian Pembelajaran
Sikap : observasi selama kegiatan
Pengetahuan : tes tertulis
Keterampilan : praktek

2. Instrumen Penilaian Keterampilan

Kriteria
Menyanyikan lagu
Memperagakan gerak

G. Media, Alat dan Sumber pembelajaran
1. Media/ alat : buku teks

2. Sumber : Kemdikbud. Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kegemaranku .(Jakarta:2016.Kemdikbud.)

H. LAMPIRAN-LAMPIRAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2

Satuan Pendidikan : SDN ……………
Tema : Kegemaranku
Sub tema : Gemar Bernyanyi dan Menari
Kelas / Semester : I / I
Pembelajaran : Ke 2
Alokasi Waktu : 6 X 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1.   Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar
3.11 Mencermati puisi anak/ syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan

Indikator
mengidentifikasi ungkapan persahabatan dalam puisis
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri.

Indikator
mengekspresikan kembali ungkapan persahabatan dalam puisi
PJOK
3.2
Memahami gerak dasar  non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Indikator
menjelaskan prosedur gerakan meliukkan badan
4.2 Mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Indikator
mempraktikkan prosedur gerakan meliukkan badan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak cerita yang dibacakan oleh guru, siswa dapat menjelaskan prosedur gerakan meliukkan badan dengan tepat.
2. Dengan kegiatan meliukkan tubuh sambil bernyanyi, siswa dapat mempraktikkan prosedur gerakan meliukkan badan dengan tepat.
3. Dengan membaca teks puisi, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan persahabatan dalam sebuah puisi yang diperdengarkan dengan tepat.
4. Melalui kegiatan menulis pesan untuk teman, siswa dapat mengekspresikan kembali ungkapan persahabatan dalam sebuah puisi yang telah didengar dengan tepat.

D. MATERI AJAR
Bahasa Indonesaia : ungkapan kasih sayang
PJOK : gerakan meliukkan badan

E. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN   
Kegiatan pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar siswa.
2. Siswa bersama guru berdoa bersama.
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Guru melakukan appersepsi sebagai awal komunikasi guru dengan menanyakan materi yang telah lalu.
5. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
6. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
7. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penilaian yang dilaksanakan pada pembelajaran hari ini.
8. Guru melakukan kegiatan penyegaran untuk membuat siswa bersemangat dengan mengajak siswa melakukan tepuk “ The Best”.
9. Guru bersama siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya dan lagu nasional lainnya.

Kegiatan Inti
Langkah-langkah kegiatan :
1. Siswa menyimak cerita tentang gerakan meliukkan tubuh yang dibacakan oleh guru.
2. Siswa mengamati gambar yang menyertai teks.
3. Siswa menyerap informasi yang disampaikan guru melalui teks dan  gambar.
4. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal  yang ingin diketahui berdasarkan teks yang dibacakan dan gambar yang diamati.
5. Setelah menyimak penjelasan guru dan mengamati gambar gerakan meliukkan tubuh, siswa mempraktikkan gerakan bersama-sama.
6. Guru mengamati gerakan siswa.
7. Yang harus diperhatikan dari gerakan siswa adalah sebagai berikut.
 » posisi berdiri tegak
 » kedua kaki dibuka
 » kedua tangan diangkat, lurus di atas kepala
 » jari-jari di kedua tangan memegang tongkat kayu/botol dengan erat
 » tubuh diliukkan ke kiri dan ke kanan
8. Saat tubuh diliukkan, pandangan tetap lurus ke depan
9. Setelah berlatih gerakan meliukkan tubuh ke kiri dan ke kanan, siswa dapat meliukkan tubuh sambil menyanyi lagu Hey Yamko Rambe Yamko.
10. Gerakan dapat disesuaikan dengan irama lagu.
11. Siswa membaca puisi tentang sahabat.
12. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan pertanyaan:
13. Siswa melengkapi kalimat rumpang dengan kata-kata yang tepat dari dalam kotak.
14. Setelah selesai, guru membahas jawaban siswa.
15. Siswa menulis sebuah kartu ucapan untuk sahabat
16. Kartu dapat ditambahkan gambar sesuai kreativitas masing-masing  siswa.

Kegiatan Penutup
1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari ini.
2. Guru memberikan kesempatan kepada beberapa siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
3. Guru melakukan  evaluasi tes tertulis dan melakukan penilaian
4. Memberi penguatan dan tindak lanjut
5. Guru menginformasikan pembelajaran pada hari berikutnya
6. Guru bersama-siswa menyanyikan lagu daerah
7. Berdoa bersama setelah pelajaran selesai.

F. PENILAIAN
1. Penilaian Pembelajaran
Sikap : observasi selama kegiatan
Pengetahuan : tes tertulis
Keterampilan : praktek

2. Instrumen Penilaian Keterampilan

Kriteria
Gerakan meliukkan badan
Menulis kartu ucapan

G. Media, Alat dan Sumber pembelajaran
1. Media/ alat : buku teks, tongkat

2. Sumber : Kemdikbud. Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kegemaranku .(Jakarta:2016.Kemdikbud.)

H. LAMPIRAN-LAMPIRAN


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3

Satuan Pendidikan : SDN ……………
Tema : Kegemaranku
Sub tema : Gemar Bernyanyi dan Menari
Kelas / Semester : I / I
Pembelajaran : Ke 3
Alokasi Waktu : 6 X 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1.   Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.11 Mencermati puisi anak/ syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan

Indikator
mengidentifikasi ungkapan sayang dalam syair lagu yang diperdengarkan
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri.

Indikator
mengekspresikan kembali ungkapan sayang dalam syair lagu yang telah
didengar
Matematika
3.4
Menjelaskan dan melakukan  penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan  dan pengurangan.

Indikator
mengidentifikasi masalah seharihari
yang melibatkan pengurangan

4.4 Menyelesaikan masalah  kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.

Indikator
menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan
PPKn
3.2 Mengidentifikasi aturan  yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah.

Indikator
menunjukkan hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungannya dengan adik di rumah

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

Indikator
Membantu adik di rumah dan melakukan sikap-sikap baik terhadap adik

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan bernyanyi, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan sayang dalam syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat.
2. Dengan menceritakan pengalaman bersama adik, siswa mampu  mengekspresikan kembali ungkapan sayang dalam syair lagu yang telah didengar dengan tepat.
3. Melalui kegiatan mengisi tabel, siswa dapat menunjukkan hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungannya dengan adik di rumah dengan tepat.
4. Melalui kegiatan makan siang bersama adik, siswa dapat membantu adik di rumah dan melakukan sikap-sikap baik terhadap adik yang telah dipelajari dengan tepat.
5. Dengan bermain peran, siswa dapat mengidentifikasi masalah seharihari yang melibatkan pengurangan dengan tepat.
6. Melalui kegiatan bercerita, siswa mampu menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan dengan tepat dan percaya diri.

D. MATERI AJAR
Bahasa Indonesaia : ungkapan kasih sayang
Matematiak : pengurangan
PPKn : aturan di rumah

E. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN   
Kegiatan Pendahuluan

1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar siswa.
2. Siswa bersama guru berdoa bersama.
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Guru melakukan appersepsi sebagai awal komunikasi guru dengan menanyakan materi yang telah lalu.
5. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
6. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
7. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penilaian yang dilaksanakan pada pembelajaran hari ini.
8. Guru melakukan kegiatan penyegaran untuk membuat siswa bersemangat dengan mengajak siswa melakukan tepuk “ The Best”.
9. Guru bersama siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya dan lagu nasional lainnya.

Kegiatan Inti
Langkah-langkah kegiatan :
1. Siswa menyanyikan lagu “Ayo Makan Bersama”.
2. Guru memancing partisipasi aktif siswa pertanyaan.
3. Siswa mengamati gambar-gambar pada Buku Siswa.
4. Siswa menganalisa gambar.
5. Siswa memilih dan menyilang gambar yang tidak sesuai dengan isi lagu “Ayo Makan Bersama”.
6. Siswa dan guru mendiskusikan jawaban siswa.
7. Mengoreksi kekeliruan yang mungkin terjadi.
8. Siswa menceritakan pengalamannya makan bersama adik.
9. Siswa yang lain mendengarkan teman yang sedang bercerita.
10. Guru menjelaskan pentingnya sikap yang baik saat mendengarkan orang berbicara.
11. Siswa menyimak cerita tentang adik yang dibacakan oleh guru.
12. Kemudian guru bertanya
13. Siswa membaca kalimat-kalimat dalam tabel.
14. Siswa mengidentifikasi sikap yang harus dilakukan terhadap adik.
15. Siswa membuat tanda centang (v) pada sikap yang benar.
16. Siswa dan guru mendiskusikan jawaban siswa.
17. Mengoreksi kekeliruan yang mungkin terjadi.
18. Secara berpasangan, siswa memainkan peran. Satu siswa berperan  sebagai kakak dan satu siswa lainnya berperan sebagai adik.
19. Siswa memerankan sikap baik yang harus dilakukan kakak saat makan bersama adik. Kakak membantu adik membersihkan sisa makanan.
20. Guru menjelaskan tentang kegiatan “Kegiatan Bersama Orang Tua”  kepada siswa.
21. Untuk kegiatan “Kegiatan Bersama Orang Tua” guru mengarahkan siswa  meminta orang tua untuk menemani siswa dan adiknya saat makan bersama.
22. Setelah itu, orang tua siswa memberikan penilaian pada rubrik penilaian dengan memberikan tanda centang pada kolom kriteria yang tepat sesuai ketercapaian target kegiatan makan bersama adik di rumah.
23. Siswa menyimak cerita teks di Buku Siswa.
24. Siswa menyerap informasi yang disampaikan guru melalui teks.
25. Siswa bermain peran berdasarkan situasi yang digambarkan di Buku  Siswa.
26. Selanjutnya, siswa menjumlahkan dengan cara bermain peran sesuai cerita-cerita di Buku Siswa.
27. Guru mengamati kalimat matematika untuk pengurangan yang ditulis siswa.
28. Siswa menggambar benda-benda kesukaan yang menunjukkan pengurangan. Guru menjelaskan contoh
29. Siswa membuat gambar yang menunjukkan pengurangan di tempat yang telah disediakan.
30. Kemudian siswa menuliskan kalimat matematika yang sesuai dengan gambarnya.
31. Kalimat matematika

Kegiatan Penutup

1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari ini.
2. Guru memberikan kesempatan kepada beberapa siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
3. Guru melakukan  evaluasi tes tertulis dan melakukan penilaian
4. Memberi penguatan dan tindak lanjut
5. Guru menginformasikan pembelajaran pada hari berikutnya
6. Guru bersama-siswa menyanyikan lagu daerah
7. Berdoa bersama setelah pelajaran selesai.

F. PENILAIAN
1. Penilaian Pembelajaran
Sikap : observasi selama kegiatan
Pengetahuan : tes tertulis
Keterampilan : praktek

2. Instrumen Penilaian Keterampilan

Kriteria

Menceritakan pengalaman
Memperagakan sikap
Membuat gambar

G. Media, Alat dan Sumber pembelajaran
1. Media/ alat : buku teks
2. Sumber : Kemdikbud. Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kegemaranku .(Jakarta:2016.Kemdikbud.)

H. LAMPIRAN-LAMPIRAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 4

Satuan Pendidikan : SDN ……………
Tema : Kegemaranku
Sub tema : Gemar Bernyanyi dan Menari
Kelas / Semester : I / I
Pembelajaran : Ke 4
Alokasi Waktu : 6 X 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1.   Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar
3.11 Mencermati puisi anak/ syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan

Indikator
mengidentifikasi ungkapan sayang dalam sebuah syair lagu yang diperdengarkan
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri.

Indikator
mengekspresikan kembali ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang telah didengar

PJOK
3.2
Memahami gerak dasar  non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Indikator
menjelaskan prosedur gerakan meliukkan badan

4.2 Mempraktikkan gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Indikator
mempraktikkan prosedur gerakan meliukkan badan tanpa berpindah tempat


SBdP
3.3 Mengenal gerak anggota tubuh melalui tari

Indikator
Siswa dapat membedakan gerak cepat dan lambat anggota tubuh dalam suatu gerak tari

4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari

Indikator
memeragakan gerak cepat dan lambat anggota tubuh dalam suatu gerak tari

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan prosedur gerakan meliukkan badan tanpa berpindah tempat dengan tepat.
2. Melalui peragaan gerakan memegang kepala, pundak, lutut, dan kaki, siswa dapat mempraktikkan prosedur gerakan meliukkan badan tanpa berpindah tempat dengan tepat dan percaya diri.
3. Dengan bergerak sesuai dengan syair lagu “Kepala Pundak Lutut Kaki” yang dinyanyikan dengan irama lambat, sedang, hingga cepat, siswa dapat membedakan gerak cepat dan lambat anggota tubuh dalam suatu gerak tari dengan tepat.
4. Melalui kegiatan menari “Kepala Pundak, Lutut, Kaki” siswa dapat  memeragakan gerak cepat dan lambat anggota tubuh dalam suatu gerak tari dengan tepat dan percaya diri.
5. Dengan menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan syair lagu “Terima Kasihku” siswa dapat mengidentifikasi ungkapan sayang dalam sebuah syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat.
6. Dengan membuat kartu ucapan terima kasih, siswa dapat mengekspresikan kembali ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang telah didengar dengan tepat.

D. MATERI AJAR
Bahasa Indonesaia : ungkapan kasih sayang
PJOK : gerakan meliukkan badan
SBdP : bernyanyi dan menari “kepala, pundak, lutut, kaki”

E. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN   
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar siswa.
2. Siswa bersama guru berdoa bersama.
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Guru melakukan appersepsi sebagai awal komunikasi guru dengan menanyakan materi yang telah lalu.
5. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
6. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
7. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penilaian yang dilaksanakan pada pembelajaran hari ini.
8. Guru melakukan kegiatan penyegaran untuk membuat siswa bersemangat dengan mengajak siswa melakukan tepuk “ The Best”.
9. Guru bersama siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya dan lagu nasional lainnya.

Kegiatan Inti
Langkah-langkah kegiatan :
1. Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru.
2. Siswa mengamati gambar gerakan meliukkan tubuh memegang kepala, pundak, lutut, dan kaki.
3. Siswa menyerap informasi yang disampaikan guru melalui teks dan gambar.
4. Guru memberi kesempatan dan waktu pada siswa yang ingin bertanya dan mengutarakan pendapatnya mengenai teks dan makna gambar.
5. Guru mengarahkan siswa untuk menyimak instruksi dengan teliti.
6. Siswa melakukan gerakan memegang kepala, pundak, lutut, dan kaki.
7. Guru memperhatikan gerakan siswa guna memastikan gerakan dilakukan  dengan tepat agar bermanfaat bagi tubuh siswa.
8. Siswa melakukan masing-masing gerakan 3 kali. Tiap set gerakan yang  terdiri dari 3 kali diulang hingga 8 kali.
9. Siswa menyanyikan lagu “Kepala, Pundak, Lutut, Kaki” bersama-sama. Lagu diulangi 3 kali. Pertama-tama lagu dinyanyikan dengan tempo lambat. Kemudian sedang dan terakhir dengan tempo cepat.
10. Siswa menarikan gerakan memegang kepala, pundak, lutut, dan kaki dengan iringan lagu yang dinyanyikan dengan tempo lambat, sedang, dan cepat.
11. Tarian diulangi 3 kali, pertama-tama dengan tempo lambat. Kemudian sedang dan terakhir dengan tempo cepat.
12. Siswa menyimak narasi yang dibacakan oleh guru.
13. Guru menyanyikan lagu “Terima Kasihku” ciptaan Ibu Sud sebagai contoh  untuk siswa.
14. Setelah mendengar contoh dari guru, siswa menyanyikan lagu “Terima Kasihku” bersama-sama.
15. Guru membacakan pertanyaan yang berkaitan dengan lagu.
16. Siswa membuat sebuah kartu ucapan yang ditujukan untuk guru.
17. Siswa di arahkan untuk menuliskan namanya masing-masing dan tulisan kata ‘terima kasih’ yang disalin dari kata yang telah ditebalkan.

Kegiatan Penutup
1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari ini.
2. Guru memberikan kesempatan kepada beberapa siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
3. Guru melakukan  evaluasi tes tertulis dan melakukan penilaian
4. Memberi penguatan dan tindak lanjut
5. Guru menginformasikan pembelajaran pada hari berikutnya
6. Guru bersama-siswa menyanyikan lagu daerah
7. Berdoa bersama setelah pelajaran selesai.

F. PENILAIAN
1. Penilaian Pembelajaran
Sikap : observasi selama kegiatan
Pengetahuan : tes tertulis
1. Mengidentifikasi gerakan meliuk memegang kepala, pundak, lutut, dan kaki dengan posisi tubuh yang tepat.
2. Membedakan irama lagu lambat, sedang, dan cepat.
3. Menjawab pertanyaan berkaitan dengan lagu “Terima Kasihku”.
Keterampilan : praktek

2. Instrumen Penilaian Keterampilan

Kriteria
Mempraktikkan gerakan meliukkan
Gerakan lagu
Membuat kartu

G. Media, Alat dan Sumber pembelajaran
1. Media/ alat : buku teks, kartu ucapan
2. Sumber : Kemdikbud. Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kegemaranku .(Jakarta:2016.Kemdikbud.)

H. LAMPIRAN-LAMPIRAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 5

Satuan Pendidikan : SDN ……………
Tema : Kegemaranku
Sub tema : Gemar Bernyanyi dan Menari
Kelas / Semester : I / I
Pembelajaran : Ke 5
Alokasi Waktu : 6 X 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1.   Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.11 Mencermati puisi anak/ syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan

Indikator
mengidentifikasi ungkapan sayang dalam sebuah syair lagu yang diperdengarkan
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri.

Indikator
mengekspresikan kembali ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang telah didengar

Matematika
3.4 Menjelaskan dan melakukan  penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan  dan pengurangan.

Indikator
Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan (bilangan 1-10)

4.4 Menyelesaikan masalah  kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.

Indikator
menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan saying atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan bercerita, siswa mampu mengekspresikan kembali ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang telah didengar dengan tepat
3. Dengan mengerjakan soal pengurangan, siswa mampu mengidentifikasi masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan (bilangan 1-10) dengan tepat.
4. Dengan menyelesaikan soal cerita, siswa mampu menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan  dengan tepat dan percaya diri
.
D. MATERI AJAR
Bahasa Indonesaia : ungkapan kasih sayang
Matematika : pengurangan

E. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN   
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar siswa.
2. Siswa bersama guru berdoa bersama.
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Guru melakukan appersepsi sebagai awal komunikasi guru dengan menanyakan materi yang telah lalu.
5. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
6. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
7. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penilaian yang dilaksanakan pada pembelajaran hari ini.
8. Guru melakukan kegiatan penyegaran untuk membuat siswa bersemangat dengan mengajak siswa melakukan tepuk “ The Best”.
9. Guru bersama siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya dan lagu nasional lainnya.

Kegiatan Inti
Langkah-langkah kegiatan :
1. Siswa menyanyikan lagu Bunda Piara bersama-sama.
2. Guru menanyakan pernahkah siswa mendengar lagu Bunda Piara sebelumnya?
3. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya hal-hal yang berkaitan dengan isi lagu.
4. Siswa menyimak pertanyaan yang  dibacakan oleh guru.
5. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk memikirkan dan memilih  jawaban yang tepat dari tiap-tiap pertanyaan.
6. Siswa menceritakan pengalaman masa kecilnya, di depan kelas.
7. Siswa menyimak cerita yang dibacakan guru.
8. Siswa menyerap informasi yang disampaikan guru melalui teks dan  gambar.
9. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya hal-hal yang berkaitan dengan teks dan gambar.
10. Setelah itu siswa mendengarkan penjelasan guru tentang cara menyelesaikan soal cerita matematika.
11. Secara mandiri siswa diminta menyelesaikan soal cerita matematika.

Kegiatan Penutup
1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari ini.
2. Guru memberikan kesempatan kepada beberapa siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
3. Guru melakukan  evaluasi tes tertulis dan melakukan penilaian
4. Memberi penguatan dan tindak lanjut
5. Guru menginformasikan pembelajaran pada hari berikutnya
6. Guru bersama-siswa menyanyikan lagu daerah
7. Berdoa bersama setelah pelajaran selesai.

F. PENILAIAN
1. Penilaian Pembelajaran
Sikap : observasi selama kegiatan
Pengetahuan : tes tertulis
a. Melengkapi kalimat rumpang berdasarkan isi lagu Bunda Piara.Banyaknya soal: 5, skor maksimal: 100, skor tiap soal: 20.
1. Lagu Bunda Piara dinyanyikan untuk ….
b. ayah dan bunda
2. Lagu Bunda Piara bercerita tentang ….
a. masa kecil bahagia
3. Yang dipeluk dan dimanjakan adalah ….
b. anak
4. Kasih sayang dalam lagu adalah antara ….
a. orang tua dan anak
b. Mengerjakan soal cerita Banyak soal: 8, skor maksimal: 100, skor tiap soal: 12,5.
1. Udin membawa 6 buah jeruk.Di depan kandang kera, 1 jeruk diambil kera. Ayo hitung sisa buah jeruk Udin setelah diambil kera.
.
Keterampilan : praktek

2. Instrumen Penilaian Keterampilan

Kriteria
Menceritakan gambar

G. Media, Alat dan Sumber pembelajaran
1. Media/ alat : buku teks,
2. Sumber : Kemdikbud. Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kegemaranku .(Jakarta:2016.Kemdikbud.)

H. LAMPIRAN-LAMPIRAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 6

Satuan Pendidikan : SDN ……………
Tema : Kegemaranku
Sub tema : Gemar Bernyanyi dan Menari
Kelas / Semester : I / I
Pembelajaran : Ke 6
Alokasi Waktu : 6 X 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1.   Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.11 Mencermati puisi anak/ syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang diperdengarkan dengan tujuan untuk kesenangan

Indikator
mengidentifikasi ungkapan sayang dalam sebuah syair lagu yang diperdengarkan
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri.

Indikator
mengekspresikan kembali ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang telah didengar

Matematika
3.4 Menjelaskan dan melakukan  penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan  dan pengurangan.

Indikator
Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan (bilangan 1-10)

4.4 Menyelesaikan masalah  kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99.

Indikator
menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan

PPKn
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

Indikator
menggali informasi tentang hal-hal yang harus dilakukan dalam hubungan dengan kakak  di rumah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari

Indikator
Menceritakan kegiatan bersama kakak di rumah

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan bernyanyi, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan bercerita, siswa dapat mengekspresikan kembali ungkapan sayang atau persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang telah didengar dengan tepat dan percaya diri.
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus dilakukan dalam melakukan kegemaran bernyanyi dan menari dengan tepat dan percaya diri.
4. Dengan mnyelesaikan soal cerita, siswa dapat mengidentifikasi masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan (bilangan 1-10) dengan tepat.
5. Dengan membedakan kalimat penjumlahan dan pengurangan, siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan dalam soal cerita dengan tepat.

D. MATERI AJAR
Bahasa Indonesaia : ungkapan kasih sayang
Matematika : pengurangan
PPKn : aturan dalam rumah

E. LANGKAH- LANGKAH PEMBELAJARAN   
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar siswa.
2. Siswa bersama guru berdoa bersama.
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Guru melakukan appersepsi sebagai awal komunikasi guru dengan menanyakan materi yang telah lalu.
5. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
6. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.
7. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang penilaian yang dilaksanakan pada pembelajaran hari ini.
8. Guru melakukan kegiatan penyegaran untuk membuat siswa bersemangat dengan mengajak siswa melakukan tepuk “ The Best”.
9. Guru bersama siswa menyanyikan lagu Indonesia Raya dan lagu nasional lainnya.

Kegiatan Inti
Langkah-langkah kegiatan :
1. Siswa menyanyikan lagu Ruri Abangku bersama-sama.
2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya hal-hal yang berkaitan dengan lagu Ruri Abangku.
3. Siswa mendiskusikan isi lagu Ruri Abangku.
4. Pertanyaan-pertanyaan berikut dapat menjadi panduan diskusi siswa.
Bercerita tentang apa lagu Ruri Abangku?
Bagaimanakah sifat Ruri?
Bagaimana Ruri berangkat ke sekolah?
Menurutmu, bagaimana perasaan adik terhadap Ruri?
5. Siswa menceritakan tentang kakaknya.
6. Siswa berdiskusi tentang hal-hal yang harus dilakukan sebagai kakak.
7. Siswa menuliskan pendapatnya di tempat yang telah disediakan
8. Guru membimbing siswa yang belum dapat mandiri dalam menulis.
9. Siswa membaca kalimat dalam tabel dengan teliti.
10. Siswa mengidentifikasi kalimat satu persatu. Apakah kalimat tersebut  merupakan kalimat penjumlahan atau kalimat pengurangan.
11. Siswa memberi tanda (+) untuk kalimat penjumlahan dan memberi tanda (-) untuk kalimat pengurangan.

Kegiatan Penutup
1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari ini.
2. Guru memberikan kesempatan kepada beberapa siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
3. Guru melakukan  evaluasi tes tertulis dan melakukan penilaian
4. Memberi penguatan dan tindak lanjut
5. Guru menginformasikan pembelajaran pada hari berikutnya
6. Guru bersama-siswa menyanyikan lagu daerah
7. Berdoa bersama setelah pelajaran selesai.

F. PENILAIAN
1. Penilaian Pembelajaran
Sikap : observasi selama kegiatan
Pengetahuan : tes lisan dan tertulis
Bercerita tentang apa lagu Ruri Abangku?
Tentang seorang kakak/abang.
Bagaimanakah sifat Ruri?
Ruri adalah anak yang rajin.
Bagaimana Ruri berangkat ke sekolah?
Menyandang tas di bahunya.
Menurutmu, bagaimana perasaan adik terhadap Ruri?
Adik bangga, ingin seperti Ruri.
(Jawaban siswa mungkin beragam, guru dapat mempertimbangkan jawaban-jawaban siswa berdasarkan isi lagu).

Tes tertulis (membedakan kalimat pengurangan dan penjumlahan

Keterampilan : praktek

2. Instrumen Penilaian Keterampilan

Kriteria
Menceritakan kakak

G. Media, Alat dan Sumber pembelajaran
1. Media/ alat : buku teks,
2. Sumber : Kemdikbud. Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kegemaranku .(Jakarta:2016.Kemdikbud.)

H. LAMPIRAN-LAMPIRAN
Sumber https://www.anekapendidikan.com/